二十年后的我(2)
师：未来的医生、发明家、设计师(老师和孩子们握手)，来繼续端详你的画，和20年后的我打个招呼。
师：我们很好奇，你为什么选择这个职业？
小结：孩子们，我们选择一个职业，不仅仅是为了自己，而是为了更多的人，为了他人的幸福，这样，我们就很了不起啦!这个职业，就不仅仅是目标，而是我们伟大的梦想啦!
师：现在我们班同学人人都有自己伟大美好无私的梦想。(板书：梦想)
来，大声说出我们的梦想，连说三遍。(我是××。)
2.书写未来
师：来，把你经过思考的梦想认真写下来。给自己按下“确认键”。……
五、团体结束阶段——规划努力方向
(一)榜样感染
师：有梦想的人最了不起。那怎么能实现梦想，让梦想成真呢？
生：……
师：我们来认识一位从小有梦想的人。
我们来了解——
他的梦想是什么？
他为什么有这个梦想？
为了实现梦想，他是如何规划并付诸行动的？
师：看了茅以升实现梦想的故事，你的感受是什么？
小结：茅以升确立了伟大的梦想，就立即行动，终于梦想成真!孩子们，你已经确立了自己的梦想，你打算如何行动呢？
(二)自我助力
师：同学们，注视着20年后的自己，与自己的心灵来个对话——为早日成为20年后的我，目前我已经做出了哪些努力？我还需要做什么呢？
请理清思路，写下来，然后静静地说给未来的自己听。
师：现在请再说给你的同桌听一听，互相参谋一下。
师：现场请两位同学进行分享。
小结：如果说梦想就是一艘飞船(画出来)，那么方向和行动就犹如飞船的助推器。持续发力，坚持不懈，最终一定会梦想成真，成为20年后的我。
六、课后延伸
师：同学们，奇妙的心灵之旅就要结束了，我猜测此时你很想回家跟父母分享你的梦想、你的规划，那就让父母做你的见证人吧。
我相信，伟大的梦想一定会引领你们、帮助你们，一定会让你的行动更有力量，一定会让你享受梦想成真的美好时刻!
(作者单位：山东省威海市古寨小学，威海，264200)
编辑/丁 尧 终校/赵 磊, 百拇医药(杜玲)
师：我们很好奇，你为什么选择这个职业？
小结：孩子们，我们选择一个职业，不仅仅是为了自己，而是为了更多的人，为了他人的幸福，这样，我们就很了不起啦!这个职业，就不仅仅是目标，而是我们伟大的梦想啦!
师：现在我们班同学人人都有自己伟大美好无私的梦想。(板书：梦想)
来，大声说出我们的梦想，连说三遍。(我是××。)
2.书写未来
师：来，把你经过思考的梦想认真写下来。给自己按下“确认键”。……
五、团体结束阶段——规划努力方向
(一)榜样感染
师：有梦想的人最了不起。那怎么能实现梦想，让梦想成真呢？
生：……
师：我们来认识一位从小有梦想的人。
我们来了解——
他的梦想是什么？
他为什么有这个梦想？
为了实现梦想，他是如何规划并付诸行动的？
师：看了茅以升实现梦想的故事，你的感受是什么？
小结：茅以升确立了伟大的梦想，就立即行动，终于梦想成真!孩子们，你已经确立了自己的梦想，你打算如何行动呢？
(二)自我助力
师：同学们，注视着20年后的自己，与自己的心灵来个对话——为早日成为20年后的我，目前我已经做出了哪些努力？我还需要做什么呢？
请理清思路，写下来，然后静静地说给未来的自己听。
师：现在请再说给你的同桌听一听，互相参谋一下。
师：现场请两位同学进行分享。
小结：如果说梦想就是一艘飞船(画出来)，那么方向和行动就犹如飞船的助推器。持续发力，坚持不懈，最终一定会梦想成真，成为20年后的我。
六、课后延伸
师：同学们，奇妙的心灵之旅就要结束了，我猜测此时你很想回家跟父母分享你的梦想、你的规划，那就让父母做你的见证人吧。
我相信，伟大的梦想一定会引领你们、帮助你们，一定会让你的行动更有力量，一定会让你享受梦想成真的美好时刻!
(作者单位：山东省威海市古寨小学，威海，264200)
编辑/丁 尧 终校/赵 磊, 百拇医药(杜玲)