搭建心理立交桥构筑和谐班集体(2)
学生生活在班集体中不同程度地存在着关心集体、爱护集体的心理，学生在相互熏陶、制约下共同感受着团体的进步和集体的荣誉。他们爱自己所在的班，爱自己班的同学、老师。为此我引导教育他们一个人的力量是微不足道的，一滴水只有放在大海里，才会映出太阳的光辉。同时开展了“将爱心留下”的主题活动。号召大家一学期内，除了分担的值日任务之外，每人为班级做三到五件有意义的事情，“将自己的爱心留下”。这一活动的开展，影响了一批人，我带过的毕业班他们都做得很好。有的为班上的困难学生买一本书、买一支笔；有的为班上有心理问题的学生送一张卡片并写上自己的知心话；有的同学为班上拿来了放垃圾的箱子和袋子；有的为教室的门准备了门塞；有的从家里搬来了盆花来美化我们的教室；等等。某某同学，由于心态的一时不平衡，说了一些过激的话，办了一些违背常理的事，通过班集体的溶化、锻造，改变了旧日的容颜。如今班上的事大家抢着干，如收拾卫生等。大家就怕给班上抹黑，就怕班主任不高兴，荣誉感很强。全班同学人人为班级着想，个个为班级工作出力，班上人人有事做，事事有人做，处处体现了班集体的亲和力与战斗力。
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三、疏导心理问题，塑造学生美好的心灵
(一)发挥主题班会的作用，解决学生的“抑郁”心理症结
学习魏书生老师的经验，实施值日班长制，我让每个学生都得到了锻炼，按学号轮流，人人都当班长，干得好的再奖励一天。经过讨论协商，班级制定了值日班长的八条职责。(1)设置构思每周主题班会的主题。如“把孝心献给父母”“把爱心献给社会”“把关心送给他人”“把信心留给自己”就是他们的杰作。(2)和军体委员共同管理“两操”。(3)监督检查卫生情况。(4)负责写好班级日志。(5)负责填好百分考核一览表。(6)协助维护好课间室内外的纪律。(7)督导大家爱护公物。(8)进行晚点讲评。在这八条职责中，我注重的是利用主题班会做好学生的思想工作和解决学生的心理问题。例如针对中学生的自卑心理，我们专门召开了主题为“心理不健康如同感冒一样是一种病症，必须治疗”的心理咨询调查会。针对学习跟不上的学生的抑郁症结，我们召开了“英雄在我心中”的主题班会，让学习落后的学生有了勃勃雄心，学习上了新台阶。针对男女同学的不正常交往，有的学生产生感情抑郁症结，我们召开了“正确对待男女同学的友谊”的主题班会等。向学生提出：“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”的奋斗口号。同学们的心灵得到了震撼，抑郁症结也就自动消失。因此，班上不认真听讲的人少了，课后认真预习、独立完成作业的人多了，不正常交往的现象不见了，互帮互学的人多了，说脏话的人少了，文明待人、礼貌用语的人多了。我以年轻人的心态热爱我的班主任工作，鼓励着每个学生。
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(二)开展丰富多彩的娱乐活动，改变学生“孤僻”心理状态
学生中总有一部分人心理漠然，性格懦弱，处于一种孤僻状态中。针对这一心理特征，我们班每周召开不同内容的新颖多彩的活动会，如诗歌朗诵会、国学演讲比赛、写字大比武、日记展评等。我们营造了浓厚的政治氛围，使心理孤僻的学生也常常沉浸在美好的遐想中……他们在娱乐活动中谈理想，谈未来，理想的火花在迸发，在碰撞。从此，在他们的意识里有了科学家、有了艺术家。他们觉得自己不再孤独，对事不再冷漠。为了进一步疏导他们，我还让他们利用假日走上社会去调查，写建国60年以来家乡的各方面的变化，写建国60年以来家庭经济状况的变化，他们进而意识到：普通的工人、农民、衣食父母永远和自己在一起，从而让他们从孤僻的心理阴影中走出来。
总而言之，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”在“教育难搞，学生难教”的竞争激烈的情况下，我认为一个理想合格的班主任必须具有诸如热爱、合作、活泼、愉快、乐观、自信、幽默等积极健康的心理素质，全心全意做好学生的心理导师。只有这样才能充分发挥“纽带和桥梁”的作用。
(作者单位：山东省荣成市第十一中学，威海，264301)
编辑/赵 磊 終校/丁 尧, http://www.100md.com(李世模 刘玉静)
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三、疏导心理问题，塑造学生美好的心灵
(一)发挥主题班会的作用，解决学生的“抑郁”心理症结
学习魏书生老师的经验，实施值日班长制，我让每个学生都得到了锻炼，按学号轮流，人人都当班长，干得好的再奖励一天。经过讨论协商，班级制定了值日班长的八条职责。(1)设置构思每周主题班会的主题。如“把孝心献给父母”“把爱心献给社会”“把关心送给他人”“把信心留给自己”就是他们的杰作。(2)和军体委员共同管理“两操”。(3)监督检查卫生情况。(4)负责写好班级日志。(5)负责填好百分考核一览表。(6)协助维护好课间室内外的纪律。(7)督导大家爱护公物。(8)进行晚点讲评。在这八条职责中，我注重的是利用主题班会做好学生的思想工作和解决学生的心理问题。例如针对中学生的自卑心理，我们专门召开了主题为“心理不健康如同感冒一样是一种病症，必须治疗”的心理咨询调查会。针对学习跟不上的学生的抑郁症结，我们召开了“英雄在我心中”的主题班会，让学习落后的学生有了勃勃雄心，学习上了新台阶。针对男女同学的不正常交往，有的学生产生感情抑郁症结，我们召开了“正确对待男女同学的友谊”的主题班会等。向学生提出：“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”的奋斗口号。同学们的心灵得到了震撼，抑郁症结也就自动消失。因此，班上不认真听讲的人少了，课后认真预习、独立完成作业的人多了，不正常交往的现象不见了，互帮互学的人多了，说脏话的人少了，文明待人、礼貌用语的人多了。我以年轻人的心态热爱我的班主任工作，鼓励着每个学生。
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(二)开展丰富多彩的娱乐活动，改变学生“孤僻”心理状态
学生中总有一部分人心理漠然，性格懦弱，处于一种孤僻状态中。针对这一心理特征，我们班每周召开不同内容的新颖多彩的活动会，如诗歌朗诵会、国学演讲比赛、写字大比武、日记展评等。我们营造了浓厚的政治氛围，使心理孤僻的学生也常常沉浸在美好的遐想中……他们在娱乐活动中谈理想，谈未来，理想的火花在迸发，在碰撞。从此，在他们的意识里有了科学家、有了艺术家。他们觉得自己不再孤独，对事不再冷漠。为了进一步疏导他们，我还让他们利用假日走上社会去调查，写建国60年以来家乡的各方面的变化，写建国60年以来家庭经济状况的变化，他们进而意识到：普通的工人、农民、衣食父母永远和自己在一起，从而让他们从孤僻的心理阴影中走出来。
总而言之，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”在“教育难搞，学生难教”的竞争激烈的情况下，我认为一个理想合格的班主任必须具有诸如热爱、合作、活泼、愉快、乐观、自信、幽默等积极健康的心理素质，全心全意做好学生的心理导师。只有这样才能充分发挥“纽带和桥梁”的作用。
(作者单位：山东省荣成市第十一中学，威海，264301)
编辑/赵 磊 終校/丁 尧, http://www.100md.com(李世模 刘玉静)
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