探寻职业梦想,焕发生命阳光(2)
培养学生对“真、善、美”的追求,展望人生之路——勾画生命蓝图。在“整合自我、畅想愿景”这个单元中,共设计了6课时教学活动(详见表4),让学生能看到自己的能力所在,对生命保有新的觉察,对未来充满希望,展望自己的人生之路是充满阳光的,并尝试学习制定生涯发展规划,培养学生坚持不懈、积极进取的精神。三、职业生涯教育校本课程的实施
1.组建团队加强教师专业培训
本课程由校领导亲自挂帅领衔;德育主任组织、统筹、调动学生各项参观实践活动;年级组长、班主任等德育的中坚骨干力量参与课程的实施。专职心理老师负责课程设计、开发与整个过程的专业知识的培训指导与主要实施,同时学校还外请了相关专家,组建专家顾问团,对课程的开发与实施给予技术支撑。
组织相关培训。首先,让教师明确本课程的价值与意义,以及开展职业生涯教育对于指导学生发展的重要性。其次,通过课程实施帮助学生了解自己的特质、兴趣、能力、认识不足,完善人格,勇敢面对,开创属于自己未来;在职业体验的实践中不断地鼓励学生尝试,思考。再次,明确指导实施的方法与要求,分配各成员的相关任务。
2.明确分工强化落实主体责任
心理咨询室设计课程框架,制定各单元板块目标,年级组来选择单元主题,班主任可以在单元主题下准备个性化的活动方案 ......
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