跌入最低谷，我选择重生(1)
〔摘要〕主人公丹丹感觉自己没有存在的价值，生活中尽是不如意，受挫产生跳楼自杀的念头。继而到“鬼门关”走了一遭，谁知鬼门关“鬼满为患”，需要通过死亡资格认证才能进入……丹丹对自己的“死因”进行了思考。丹丹被迫重返人间后进行了一系列的心理斗争，内心的“负能量”一个个跑出来折磨她，正当要崩溃的时候，心理咨询师的声音响起，安抚着丹丹，丹丹内心的“正能量”一个个被激发了，她渐渐懂得要学会正视自己、接纳自我，自信地开启自己的生活。
〔关键词〕校园心理剧；接纳自我；心理咨询
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)14-0044-04
【设计理念】
剧本打破呈现个体心理困惑的局面，而是从“个体到群体”，呈现大量高中学生的困惑；剧本以正能量的结局收尾，直接呈现心理咨询的效果。为更好地表达内容及内化情感，剧本形式进行了很大程度的创新，从“情节感”到“无情节”，并达到无情节胜有情节的效果；“虚实结合、最后落实”的呈现方式激发观众进行深入的自我探索；采用欧·亨利式结尾，让观众有意料之外情理之中的体验感。
【主要角色】
丹丹(主角)——主人公，屡屡受挫有自杀念头的高一学生；
判官(辅角)——自我探索情景中虚拟人物；
小鬼(辅角)——自我探索情景中虚拟人物；
待命者(辅角)——自我探索情景中虚拟人物；
负能量扮演者(辅角)——丹丹内心的负能量；
正能量扮演者(辅角)——丹丹内心的正能量；
咨询师(辅角)——丹丹的心理老师。
【心理剧技术】
镜映；多重替身；独白
第一幕 掉入低谷
人物：丹丹
场景：楼顶
丹丹：(自言自语)你以为，你有多重要？算了，人生如痴人说梦，充满了喧哗和骚动，这毫无意义!我的生活除了悲痛欲绝是不是还剩撕心裂肺，呵，呵……(冷笑，情绪非常激动)
同时，背景播放无声视频或者图片：丹丹在生活中种种受挫的画面：生病、考试失利、和朋友吵架、离家出走、亲人离世、学习任务繁重……
丹丹：(自言自语)好啊，自我安慰，嘘……至少到最后，我还有选择权，是选择自杀还是活下去？好啊，那我今天就把这幅毫无用处的皮囊还给你!(做跳楼动作)
表演要点：可用ppt设置为楼顶场景；“跳楼”时可站在高处往低处跳，关闭所有灯光达成效果；表演时，丹丹这个角色情绪要非常激动，通过声音和动作达成效果。
第二幕 鬼门关
人物：丹丹、小鬼、判官、数位“待命者”
场景：鬼门关
丹丹躺坐在地上，渐渐苏醒，边站起来边环顾周围。
全体待命者：放我进去，放我进去……
丹丹：这是什么地方？(害怕、迷茫无助)
待命者：不准插队，排队!后面排队去!
地府的判官和小鬼踱步摆动作上场。
小鬼：安静安静!大家安静!欢迎大家来到地府，今天必须通过第一轮死亡资格认证，才能进入我们的鬼门关，这位是今天值班的判官。(一手持水火棍，一手指向判官)
判官：咳咳。(摸摸胡子，坐到凳子上，小鬼站其身后)
小鬼：接下来，请大家一一报上自己的死因。(指向待命者)
待命者1：判官大人，宿舍铃声响太早，我是被困死的啊!
判官：回去晚上早点睡觉!(以下法官判定后，锤道具锤子)
小鬼：下一位。
待命者2：判官大人，我背完政治背历史，背完作文背单词，我可是一个高度近视的学霸(推道具眼镜)，期末背复习资料一不小心背死的。
判官：读书这么认真，回去报效祖国吧!
小鬼：下一位!
待命者3：大人啊，我们寝室总是扣分，我是被班主任训死的!
小鬼：回去回去，下一位!
待命者4：你好(用韩语表达)，这个也好看那个也好看，欧巴，我是看韩剧看死的。
小鬼：莫非她是被韩流冻死的？
判官：严格说来这也不能被列入冻死的行列吧，回去!
待命者4：不要啊。(用韩语表达)
待命者5：参加学生会，组织十佳歌手，团委要听老师碎碎念……大人啊，我是搞活动活活被累死的。
判官：做了这么多工作，能力一定很强，有用的，回去吧。
小鬼：回去，下一位。
待命者6：番茄炒蛋，土豆丝，食堂菜品太单一，点个外卖地沟油。大人啊，我是因饭难吃而死的啊!
小鬼：我还没你吃的好嘞，快回去!下一位!
待命者7：判官大人，我实在受不了爸妈给我的压力了，不上北大就必须上清华，周末补课补课又补课，我心灵负重而死啊!
判官：望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心呐!回去好好和父母沟通!
小鬼：下一位!
待命者8：玩英雄联盟又被KO!气死我了!
小鬼：地府没有WiFi，根本玩不了游戏。
判官：回去!今天死亡资格认证到此结束!
全体待命者：放我进去，放我进去……(争先恐后想要进鬼门关)
丹丹被挤到最后面，根本没有说明死因的机会。
判官：你们气死我了!(唱出来)你们的死因闻所未闻，根本不能被列入地府批准死亡的指标，要知道我们地府也是鬼满为患，名额有限的!小鬼，送他们回人间吧!
小鬼用水火棍拦住待命者。
全体待命者：(齊)不要啊……
关灯，全体离场。
亮灯，灯光聚焦丹丹。, 百拇医药(张天予)
〔关键词〕校园心理剧；接纳自我；心理咨询
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)14-0044-04
【设计理念】
剧本打破呈现个体心理困惑的局面，而是从“个体到群体”，呈现大量高中学生的困惑；剧本以正能量的结局收尾，直接呈现心理咨询的效果。为更好地表达内容及内化情感，剧本形式进行了很大程度的创新，从“情节感”到“无情节”，并达到无情节胜有情节的效果；“虚实结合、最后落实”的呈现方式激发观众进行深入的自我探索；采用欧·亨利式结尾，让观众有意料之外情理之中的体验感。
【主要角色】
丹丹(主角)——主人公，屡屡受挫有自杀念头的高一学生；
判官(辅角)——自我探索情景中虚拟人物；
小鬼(辅角)——自我探索情景中虚拟人物；
待命者(辅角)——自我探索情景中虚拟人物；
负能量扮演者(辅角)——丹丹内心的负能量；
正能量扮演者(辅角)——丹丹内心的正能量；
咨询师(辅角)——丹丹的心理老师。
【心理剧技术】
镜映；多重替身；独白
第一幕 掉入低谷
人物：丹丹
场景：楼顶
丹丹：(自言自语)你以为，你有多重要？算了，人生如痴人说梦，充满了喧哗和骚动，这毫无意义!我的生活除了悲痛欲绝是不是还剩撕心裂肺，呵，呵……(冷笑，情绪非常激动)
同时，背景播放无声视频或者图片：丹丹在生活中种种受挫的画面：生病、考试失利、和朋友吵架、离家出走、亲人离世、学习任务繁重……
丹丹：(自言自语)好啊，自我安慰，嘘……至少到最后，我还有选择权，是选择自杀还是活下去？好啊，那我今天就把这幅毫无用处的皮囊还给你!(做跳楼动作)
表演要点：可用ppt设置为楼顶场景；“跳楼”时可站在高处往低处跳，关闭所有灯光达成效果；表演时，丹丹这个角色情绪要非常激动，通过声音和动作达成效果。
第二幕 鬼门关
人物：丹丹、小鬼、判官、数位“待命者”
场景：鬼门关
丹丹躺坐在地上，渐渐苏醒，边站起来边环顾周围。
全体待命者：放我进去，放我进去……
丹丹：这是什么地方？(害怕、迷茫无助)
待命者：不准插队，排队!后面排队去!
地府的判官和小鬼踱步摆动作上场。
小鬼：安静安静!大家安静!欢迎大家来到地府，今天必须通过第一轮死亡资格认证，才能进入我们的鬼门关，这位是今天值班的判官。(一手持水火棍，一手指向判官)
判官：咳咳。(摸摸胡子，坐到凳子上，小鬼站其身后)
小鬼：接下来，请大家一一报上自己的死因。(指向待命者)
待命者1：判官大人，宿舍铃声响太早，我是被困死的啊!
判官：回去晚上早点睡觉!(以下法官判定后，锤道具锤子)
小鬼：下一位。
待命者2：判官大人，我背完政治背历史，背完作文背单词，我可是一个高度近视的学霸(推道具眼镜)，期末背复习资料一不小心背死的。
判官：读书这么认真，回去报效祖国吧!
小鬼：下一位!
待命者3：大人啊，我们寝室总是扣分，我是被班主任训死的!
小鬼：回去回去，下一位!
待命者4：你好(用韩语表达)，这个也好看那个也好看，欧巴，我是看韩剧看死的。
小鬼：莫非她是被韩流冻死的？
判官：严格说来这也不能被列入冻死的行列吧，回去!
待命者4：不要啊。(用韩语表达)
待命者5：参加学生会，组织十佳歌手，团委要听老师碎碎念……大人啊，我是搞活动活活被累死的。
判官：做了这么多工作，能力一定很强，有用的，回去吧。
小鬼：回去，下一位。
待命者6：番茄炒蛋，土豆丝，食堂菜品太单一，点个外卖地沟油。大人啊，我是因饭难吃而死的啊!
小鬼：我还没你吃的好嘞，快回去!下一位!
待命者7：判官大人，我实在受不了爸妈给我的压力了，不上北大就必须上清华，周末补课补课又补课，我心灵负重而死啊!
判官：望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心呐!回去好好和父母沟通!
小鬼：下一位!
待命者8：玩英雄联盟又被KO!气死我了!
小鬼：地府没有WiFi，根本玩不了游戏。
判官：回去!今天死亡资格认证到此结束!
全体待命者：放我进去，放我进去……(争先恐后想要进鬼门关)
丹丹被挤到最后面，根本没有说明死因的机会。
判官：你们气死我了!(唱出来)你们的死因闻所未闻，根本不能被列入地府批准死亡的指标，要知道我们地府也是鬼满为患，名额有限的!小鬼，送他们回人间吧!
小鬼用水火棍拦住待命者。
全体待命者：(齊)不要啊……
关灯，全体离场。
亮灯，灯光聚焦丹丹。, 百拇医药(张天予)