立足现在，胸怀未来(2)
第二篇：在他人映像中展现自我，在社会实践中定位自我——知彼篇
当我们来到这个世界，就对这个陌生的世界充满了渴望。五彩缤纷的世界给予我们机遇，同样也会有挑战，这就需要我们用知识武装自己，综合了解外部世界的机遇和挑战之后，作出科学的、适合自己的决策。本篇内容主要有：用课程知识武装自己，用学科体系点亮未来——选课、选科；用专业知识提升自我，用大学精神照亮人生——选专业、选大学；站在人生新起点——高考志愿填报；下一步我们去哪儿——行业类型初探；职业世界风采多——行业就业情况知多少。主要内容涉及：分年级逐步分层，分类型科学组合，多样化自主选择——科学选课指导、中国普通高等院校分类介绍、“双一流”大学介绍、填报志愿方法指导、行业类型初探、行业就业情况介绍等内容。
第三篇：找寻我的路——决策篇
每个人的人生都是由一个个选择构成的一幅幅风景画，不同的选择将决定我们走不同的路，看不同的风景。但在选择中难免会出现难取舍的问题，为什么有些决策我们很快就能做出，而有些决策却让人犹豫不定？为什么有时我们会痛快地舍弃，而有时却难以割舍？在本篇章中我们将了解职业决策，探索如何作出决策，哪些因素影响着我们作决策，思索自己的决策风格。本篇主要内容有：擦亮指路明灯——SMART原则；人生的取舍—认识生涯决策；我有我风格——决策风格自测；多彩人生我掌握——职业PLACE决策法。主要内容：制定目标的SMART原则、选择决策表、决策风格类型测试、职业PLACE决策法等。
, http://www.100md.com
第四篇：明方向·定目標·重实践——行动篇
伏尔泰说：“人生来就是为了行动，就像火光总是向上腾。”敢于行动，人生才能成功。活在世上的人，没有不想成功的。但如何追逐成功？恐怕除了奋斗，还要敢于行动。那些整日做白日梦、想法千万种、却总不付诸行动的人，永远不可能成功。本篇内容主要有：迈向我的成功——模拟招聘会；为青春正名——十八岁成人礼；奋起拼搏上大学——我的大学梦；“大学初体验”——生涯探索实践及课堂汇报。主要内容涉及学做求职简历、模拟招聘会、“十八岁的成人礼”实践活动、“大学初体验——生涯探索实践活动”等。
四、课程实施的效果与反思
(一)课程实施的效果
通过开展生涯规划教学活动与实践活动，舟曲中学学生学习情况整体有所改善，对生涯的惶惑感与不确定感逐渐降低，取而代之的是学习的积极性、主动性、目的性增强，选择科目更合理，填报志愿更科学；在社团活动、全员育人导师制等工作的逐步推进下，学生的人际交往、情绪管理、团队协作等能力都得到了发展，考试心态更趋平稳，良好的学风逐步形成。
, 百拇医药
(二)课程实施的反思
本课程计划课堂教学时间一学年，实践活动时间为高中三年，教学内容科学专业、形式多样，教学目标具有发展性，符合学生的年龄特点。在生涯规划课程教学过程中可以初步指导学生形成系统的生涯规划理念，但在教学过程环节设计和课堂教学综合效果方面还有待提升：(1)在教学设计上多利用社会热点问题，渗透职业意识，及时更新案例、视频等教学资源；(2)在学生能力培养上注重实践性，教学设计形式多样化，注重学生实践能力的培养，在课堂上多让学生动手、动脑，手脑结合；(3)在授课内容上进行思维拓展，让学生“学思结合”，设计的所有问题都要与授课内容相关，而不是游离于教材之外，通过师生互动、生生互动，引导学生树立生涯意识和成长意识；(4)利用信息化教学手段，帮助学生认清自己，尤其充分利用学校天津班、智慧班独特的教学媒体，引导学生积极主动探索自我发展之路。
校本课程的开发总是在不断评价、反馈的过程中，持续改进和提升课程品质。《逐梦新舟——高中生生涯规划指南》校本课程亦是如此，尽管目前在课程实施过程中还存在诸多问题，但不断发现问题、解决问题、整合调整才是完善一部教材的必由之路。相信在不断实践过程中，我们的教材会日趋成熟和完善。
新课改背景下，作为新一代的高中生应该具备了解自己、探索职业、科学决策、适时调整的能力。当讲到生涯规划时，很多学生，甚至老师可能都会问“生涯可以规划吗？”其实生涯规划这门课并不完全是教会我们如何规划的问题，而是通过这门课，提醒我们如何面对过去的我们，了解现在的我们，思考未来的我们，对生涯中可能出现的不确定因素提前做好准备才是生涯规划的重点。
(作者单位：甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学，兰州，730087)
编辑/于 洪, 百拇医药(杨悦)
当我们来到这个世界，就对这个陌生的世界充满了渴望。五彩缤纷的世界给予我们机遇，同样也会有挑战，这就需要我们用知识武装自己，综合了解外部世界的机遇和挑战之后，作出科学的、适合自己的决策。本篇内容主要有：用课程知识武装自己，用学科体系点亮未来——选课、选科；用专业知识提升自我，用大学精神照亮人生——选专业、选大学；站在人生新起点——高考志愿填报；下一步我们去哪儿——行业类型初探；职业世界风采多——行业就业情况知多少。主要内容涉及：分年级逐步分层，分类型科学组合，多样化自主选择——科学选课指导、中国普通高等院校分类介绍、“双一流”大学介绍、填报志愿方法指导、行业类型初探、行业就业情况介绍等内容。
第三篇：找寻我的路——决策篇
每个人的人生都是由一个个选择构成的一幅幅风景画，不同的选择将决定我们走不同的路，看不同的风景。但在选择中难免会出现难取舍的问题，为什么有些决策我们很快就能做出，而有些决策却让人犹豫不定？为什么有时我们会痛快地舍弃，而有时却难以割舍？在本篇章中我们将了解职业决策，探索如何作出决策，哪些因素影响着我们作决策，思索自己的决策风格。本篇主要内容有：擦亮指路明灯——SMART原则；人生的取舍—认识生涯决策；我有我风格——决策风格自测；多彩人生我掌握——职业PLACE决策法。主要内容：制定目标的SMART原则、选择决策表、决策风格类型测试、职业PLACE决策法等。
, http://www.100md.com
第四篇：明方向·定目標·重实践——行动篇
伏尔泰说：“人生来就是为了行动，就像火光总是向上腾。”敢于行动，人生才能成功。活在世上的人，没有不想成功的。但如何追逐成功？恐怕除了奋斗，还要敢于行动。那些整日做白日梦、想法千万种、却总不付诸行动的人，永远不可能成功。本篇内容主要有：迈向我的成功——模拟招聘会；为青春正名——十八岁成人礼；奋起拼搏上大学——我的大学梦；“大学初体验”——生涯探索实践及课堂汇报。主要内容涉及学做求职简历、模拟招聘会、“十八岁的成人礼”实践活动、“大学初体验——生涯探索实践活动”等。
四、课程实施的效果与反思
(一)课程实施的效果
通过开展生涯规划教学活动与实践活动，舟曲中学学生学习情况整体有所改善，对生涯的惶惑感与不确定感逐渐降低，取而代之的是学习的积极性、主动性、目的性增强，选择科目更合理，填报志愿更科学；在社团活动、全员育人导师制等工作的逐步推进下，学生的人际交往、情绪管理、团队协作等能力都得到了发展，考试心态更趋平稳，良好的学风逐步形成。
, 百拇医药
(二)课程实施的反思
本课程计划课堂教学时间一学年，实践活动时间为高中三年，教学内容科学专业、形式多样，教学目标具有发展性，符合学生的年龄特点。在生涯规划课程教学过程中可以初步指导学生形成系统的生涯规划理念，但在教学过程环节设计和课堂教学综合效果方面还有待提升：(1)在教学设计上多利用社会热点问题，渗透职业意识，及时更新案例、视频等教学资源；(2)在学生能力培养上注重实践性，教学设计形式多样化，注重学生实践能力的培养，在课堂上多让学生动手、动脑，手脑结合；(3)在授课内容上进行思维拓展，让学生“学思结合”，设计的所有问题都要与授课内容相关，而不是游离于教材之外，通过师生互动、生生互动，引导学生树立生涯意识和成长意识；(4)利用信息化教学手段，帮助学生认清自己，尤其充分利用学校天津班、智慧班独特的教学媒体，引导学生积极主动探索自我发展之路。
校本课程的开发总是在不断评价、反馈的过程中，持续改进和提升课程品质。《逐梦新舟——高中生生涯规划指南》校本课程亦是如此，尽管目前在课程实施过程中还存在诸多问题，但不断发现问题、解决问题、整合调整才是完善一部教材的必由之路。相信在不断实践过程中，我们的教材会日趋成熟和完善。
新课改背景下，作为新一代的高中生应该具备了解自己、探索职业、科学决策、适时调整的能力。当讲到生涯规划时，很多学生，甚至老师可能都会问“生涯可以规划吗？”其实生涯规划这门课并不完全是教会我们如何规划的问题，而是通过这门课，提醒我们如何面对过去的我们，了解现在的我们，思考未来的我们，对生涯中可能出现的不确定因素提前做好准备才是生涯规划的重点。
(作者单位：甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学，兰州，730087)
编辑/于 洪, 百拇医药(杨悦)