〔摘要〕本文首先叙述了在初中心理活动课中激发学生兴趣的重要性，接着结合自己的教学实例从重视心理实验、营造课堂气氛、开展课外活动三个方面详细阐述了如何激发学生对心理活动课的兴趣。

    〔关键词〕心理活动课；兴趣；心理实验

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)16-0036-03

    捷克著名教育家夸美纽斯说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是事业成功的先导，也是激发学生学习热情、产生内在动力的关键。学生一旦对心理活动课感兴趣，就会愉快地、主动地参与课堂活动。在心理活动课教学中应根据学科的特点创设激发学生学习兴趣的活动情境，让学生获得兴趣，激发体验。初中生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机、兴趣当然就会直接影响学习活动。而心理活动课不是考试学科，学生往往不重视，在课堂上出现不认真听讲、捣乱课堂、瞎起哄，甚至有学生主观上认为“心理教师就是讲大道理”，这些道理以后长大了都会明白的。那么，如何培养和激发学生参与心理活动课的兴趣呢？

    一、重视心理实验，激发学生参与心理活动课的兴趣

    心理实验以其生动、直观、新奇、有趣等特点，对学生具有较大的吸引力。它不仅能够开发学生智力，还能挖掘创新意识，培养创新能力。

    在一次自我暗示的活动课上 ......