师：那就让我们试着把自己当作苏乐，试着解决问题，然后从中总结秘诀吧。

    通过呈现生活化的情境，再次将坚持过程中可能遇到的困难、问题具体化。通过提问，也加强了课堂和学生的现实生活的联系，让这节课能扎根生活。

    2.小组讨论：他可以怎么办？

    (1)每组针对领到的两个情境，用5分钟深入讨论，一人简要记录。

    (2)请假设自己就是苏乐，考虑他的实际情况，给出尽量具体、有可行性的建议。

    (3)给出的建议不求多，但求精，且不和黑板上的秘诀重复。

    注意：请勿给出做不到的建议，也避免“克服困难，坚持下去”一类的空话。

    3.汇报和总结：还有哪些坚持的秘诀？

    师：在讨论中，不少小组想出了很好的点子。让我们具体来看看。

    (針对每个情境，逐条询问学生的对策)

    师(针对“设身处地”的反馈)：刚才同学们提的建议，都非常有针对性，最重要的是符合实际情况，是苏乐切切实实可以做到的。这点非常好。

    让学生把自己当作情境中的主人公，一起来讨论问题，提出解决方案，最大程度地调动了学生解决问题的主动性、积极性，也让本课的所得能落实到生活中，取得更好的实效。

    4.可行性辨析：你怎么看同学的建议？

    师：关于下雨 ......