从相关分析中可以看到，自我效能感与执行性求助和回避求助不存在显著相关，所以不进行中介效应检验，仅检验求助态度在自我效能感和工具性求助间的中介效应(见表3)，结果表明：(1)自我效能感对工具性求助影响的方程中c达到显著水平(t=6.43，p<0.001)，说明自我效能感对工具性求助有直接效应，并且方程中a和b也都达到显著水平；(2)在方程中引入求助益处后，自我效能感与工具性求助行为的路径系数c’仍为显著水平(t=3.44，p<0.01)，说明求助益处在自我效能感与工具性求助行为中起到的是部分中介效应，中介效应占总效应的比值为0.49；(3)从表4中可以看到，在方程中引入求助代价后，自我效能感与工具性求助的路径系数c’仍为显著水平(t=5.54，p<0.001)，说明求助代价在自尊与工具性求助行为中起到的是部分中介效应，求助代价的中介效应占总效应的比值为0.11。

    根据以上分析结果，构建自尊、自我效能感与学业求助态度和学业求助行为的模型(如图2)，采用Amos7进行结构方程模型分析，结果表明，该模型能较好地拟合数据(X2/df=1.92，p=0.60；RMSEA=0.06；GFI=0.995；IFI=0.990；CFI=0.990) ......