七、镜像技术

    中国有一句俗语：“当局者迷，旁观者清。”镜像技术为实现“当局者清”提供了一种有效途径。形象地说，镜像技术就是看到“镜子里的自己”。辅角通过模仿主角的手势、态度、言语、形态来反映主角的内心。主角可以以旁观者的身份观看自己内心的挣扎，澄清“自己眼中的我”和“他人眼中的我”之间的差异，同时避免主角直接与冲突的接触，减少对主角的伤害。可用于人际沟通、同伴交往等主题。同时，镜像技术还有一个功能扩展，就是在演出时，观众和辅角可以看到自己生活中的影子，从而发现问题所在，找到解决的方法，最终达到心理健康教育的目的。这也正是校园心理剧的魅力——最大化地影响学生的心理健康状态，推动学生的心理朝着积极健康的方向前进。

    八、空椅子技术

    校园心理剧利用角色扮演的形式达到对中小学生进行心理健康教育的目的，因此很多技术都体现了角色扮演的特点，空椅子技术也不例外。它需要运用不同的椅子(或垫子)代表主角个人内心或个人间不同的冲突力量，并且使之发生对话[10]。需要注意的是，空椅子不仅可以代表不同的心境，也可以代表不在场的重要他人，例如可以使主角与过世的亲人或者是未来的爱人进行对话，由此也就出现了三种表现形式——倾诉宣泄、自我对话和他人对话 ......