〔摘要〕随着心理剧技术在国内的发展，心理剧的应用领域更为宽泛，形式也愈加多样化。将螺旋心理剧的模式融入成长小组，糅合多种心理剧的专业技术，对有人际困扰的高中生进行团体辅导，不仅能够以新的经验来替代过去的负性经验，更有效地帮助有人际困扰的学生，同时，也是对螺旋心理剧应用对象和领域的开拓。本文作为一次初步的尝试，希望能对该领域的研究有所启发。

    〔关键词〕螺旋心理剧；高中生；人际关系

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)18-0032-03

    心理剧在高中的应用通常是以心理情景剧的方式进行，学生通过排演接近自己生活的心理剧，来进行宣传和展示，能够在群体范围内达到共鸣。然而对于学生个体而言，往往会面临各种心理困扰，单纯的心理情景剧并不能有针对性地帮助其解决当前的困境。结合螺旋心理剧模式的团体辅导，既能够运用心理剧的专业方法对学生过往的负性经验起到疗愈作用，同时又能够发挥团体间的动力，丰富一般成长小组的形式和内涵。

    一、螺旋心理剧

    心理剧是由莫雷诺(J.L.Moreno 1889-1974)开创于20世纪初的维也纳。早期的心理剧更侧重于即兴的、戏剧样的不断演出[1]。他认为，每个人都存在创造性和自我成长的天然属性，但在心理疾患的人身上，这种潜能被埋没了，重新激发这种潜能就是心理剧的作用所在 ......