在课堂上，我对土木工程师、宇航员进行详细介绍，采用职业聚焦的形式对这些职业的具体内容、职业能力以及情感态度价值观作了介绍。顺应教材的知识逻辑顺序，努力做到与物理知识的学习相呼应，将职业生涯教育与科学知识体系巧妙融合，使学生了解与认识物理学知识相关的各行各类的职业。

    2.借助物理学史树立正确的职业观

    在物理教学过程中，充分挖掘物理学史的内容，适时对学生进行职业生涯教育，帮助学生树立正确的职业观，激励他们努力学习、刻苦钻研，全面提高自身素质。如果只是单纯地介绍物理学史，学生不会有感触也就没有共鸣，因此，我组织学生通过模拟专栏访谈形式，学生组成学习小组，一起查询资料，角色模拟对一名物理学家的访谈来渗透相关职业内容，更具有真实性、直观性、情感性。模拟专栏访谈分为三个主题进行，分别为日常工作、早期规划及工作感悟。

    日常工作：该部分的问题设计围绕该职业的日常工作及基础的物理知识在工作中的应用进行。

    目的：使学生从头脑中构建对该职业的初步认识，了解该职业中物理知识的地位，明确物理基础知识与该职业有着密切的联系。

    早期影响：该部分的问题设计围绕职业兴趣、职业选择来进行。包括个人兴趣、学校教育、家庭氛围等对物理学家的职业生涯早期产生的影响。

    目的：使学生进一步了解该职业 ......