家庭作业：让小绮将心中所有对家庭的不满都写出来，尽情宣泄，同时也能让我更好地了解小绮的心态变化。

    结果反馈：小绮感受到了尊重和关注，情绪也到了宣泄，心里轻松了一些。

    在这一次的辅导中，我主要采用倾听和共情技术，与小绮建立了信任的咨询关系。

    (二)第二次辅导

    1.目的：加深咨询关系，宣泄对父亲的不满情绪；留下家庭作业巩固效果。

    2.方法：空椅子技术。

    3.过程：

    经过第一次的咨询，我深深知道小绮的问题完全是由于家庭教育而导致的，所以我想通过跟她父母沟通，希望能争取其父母的配合。可是班主任告诉我，该生的家长自卑、偏执，曾经因为班费和班服的事情而对老师颇有成见，还曾打电话到教育局投诉老师，且比较暴力。班主任建议，为了自身的安全，不要去找他的父亲。然而，小绮对其父亲有着很深的埋怨和不满的情绪，她的这些情绪必须找到一个出口，只有这样，当事人才能释怀。因此，我调整了咨询策略。

    从第一次咨询和小绮的家庭作业来看，小绮对其父亲积压了不满、愤怒和埋怨的情绪。因而处理她的这些情绪是至关重要的环节。于是我向小绮介绍了空椅子技术 ......