假装什么都没有发生
上周，我们班发生了一件不和谐的事情。在语文课上，由于学生们行礼时站得歪歪扭扭，不成体统，语文老师便罚他们端正站姿。这时，前排一个男孩猝不及防地脱下裤子，惹得后面的同学哈哈大笑。男孩仿佛受到了鼓励，把屁股露出来对着大家。学生们又一次笑得前俯后仰。语文老师生气极了，当众批评了他，说他不知羞耻、不讲道德，还让其他学生把他拽到了办公室，交由我来处理。
在办公室的走廊上，当我问及当众脱裤子的原因时，男孩胆怯极了，满脸委屈地说：“我只是想把大家逗笑。”他没有意识到这一行为的后果会这么严重。其实，这个男孩平时表现非常优秀，他聪明活泼、不失幽默，热爱阅读，知识储备丰富且不卖弄玄虚，还经常上台讲演习题。鉴于他以前的表现，我判定他只是一时的好奇心作祟，并无恶意，就安慰他说：“想把大家逗乐有很多种方法，但是你目前这种方法可能会引起大家的反感，以后要少做为妙!”小男孩似懂非懂地点了点头，回教室去了。
第二天上课，当我在表扬全班课前准备做得很充分的时候，小男孩的同桌突然站起来，指着男孩说：“老师，他昨天做了件让全班丢脸的事情——当众脱裤子!”说完，幸灾乐祸地看着男孩，其他学生也对他指指点点、议论纷纷。男孩紧张地抬起头看着我，又回头看看大家，像个罪人一样局促不安。
, 百拇医药
为了消除男孩的心理负担，我笑着对大家说：“如果一个成年人在你们面前脱裤子，你们一定要及时地告诉父母、老师；但是如果是你的弟弟妹妹在你面前脱裤子，那同学们就不要这么恐慌了：你在海边游泳的时候，不也因为泳裤太小，经常露出小屁屁嘛!”学生们听后哈哈地笑了起来，男孩的愁容也渐渐消散了。在接下来的课堂上，我尽量叫这个男孩回答问题，或者有意识地让他帮我做些力所能及的事，借以塑造他的正面形象，淡化学生们对他“脱裤子”事件的记忆，避免在男孩心中留下阴影。
我也曾遇到过类似的事件。那天，我在三年级A班上课，当我在请前排一个男生回答问题时，可能是因为裤子太大，也可能是因为早上时间太赶，忘记系裤腰带了，在他站起来的一瞬间，裤子迅速滑落，搭在膝盖部位，露出了小内裤。后面的女生看到后，捂着嘴，嘻嘻地笑了起来。男孩也羞红了脸，赶紧提起裤子，尴尬地看着我。我轻声地告诉他：“下课老师借你一条绳子暂时系一下吧!”男孩不好意思地回头朝女生嘿嘿地笑了笑。这件事就这样不声不响地过去了，并没有给男生带来任何负面影响。
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这不禁让我想到之前在微博上看到的一个视频：一个女教师带着一群五六岁的孩子在海边沙滩上尽情地嬉戏。游戏结束，一个小女孩在没有任何遮挡物的情况下，毫无顾忌地在一个男孩面前脱下泳裤，换上干净的裙子，丝毫没有意识到这种行为的不妥。小男孩好像也没有意识到女孩的不妥，天真地看着小女孩，没有说话。旁边的女老师看到这一切，并没有厉声阻止、斥责，而是假装什么都没有发生，对着女孩微微地笑了一下。
评论里很多人指责教师为什么不阻止女孩。其实，为什么要阻止呢？童言无忌，童真无惧。十几岁的稚童本身心地純洁，天真无邪，在他们的思想里还没有形成男、女的两性差异，还没有认识隐私、羞耻、伦理道德等概念的意义，他们的一些举动往往是最原始最纯真的利益驱动，纯属童言童真，并无邪心杂念。如果女教师当众将这件事情声张，斥责女孩在男孩面子露出隐私部位，可能会引来周边同学的围观，使小女孩以后都要生活在“在男生面前脱裤子”这种记忆的阴霾之中，造成心理压抑。身为教师，我们不经意间的一句话、一个动作、一个眼神，都会强化学生对某件事情的记忆，所以有时候，“假装什么都没有发生”可能是最好的处理方式。
(作者单位：广东省深圳光明新区爱华小学，深圳，518107)
编辑/于 洪 终校/卫 虹, http://www.100md.com(刘阿涛)
在办公室的走廊上，当我问及当众脱裤子的原因时，男孩胆怯极了，满脸委屈地说：“我只是想把大家逗笑。”他没有意识到这一行为的后果会这么严重。其实，这个男孩平时表现非常优秀，他聪明活泼、不失幽默，热爱阅读，知识储备丰富且不卖弄玄虚，还经常上台讲演习题。鉴于他以前的表现，我判定他只是一时的好奇心作祟，并无恶意，就安慰他说：“想把大家逗乐有很多种方法，但是你目前这种方法可能会引起大家的反感，以后要少做为妙!”小男孩似懂非懂地点了点头，回教室去了。
第二天上课，当我在表扬全班课前准备做得很充分的时候，小男孩的同桌突然站起来，指着男孩说：“老师，他昨天做了件让全班丢脸的事情——当众脱裤子!”说完，幸灾乐祸地看着男孩，其他学生也对他指指点点、议论纷纷。男孩紧张地抬起头看着我，又回头看看大家，像个罪人一样局促不安。
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为了消除男孩的心理负担，我笑着对大家说：“如果一个成年人在你们面前脱裤子，你们一定要及时地告诉父母、老师；但是如果是你的弟弟妹妹在你面前脱裤子，那同学们就不要这么恐慌了：你在海边游泳的时候，不也因为泳裤太小，经常露出小屁屁嘛!”学生们听后哈哈地笑了起来，男孩的愁容也渐渐消散了。在接下来的课堂上，我尽量叫这个男孩回答问题，或者有意识地让他帮我做些力所能及的事，借以塑造他的正面形象，淡化学生们对他“脱裤子”事件的记忆，避免在男孩心中留下阴影。
我也曾遇到过类似的事件。那天，我在三年级A班上课，当我在请前排一个男生回答问题时，可能是因为裤子太大，也可能是因为早上时间太赶，忘记系裤腰带了，在他站起来的一瞬间，裤子迅速滑落，搭在膝盖部位，露出了小内裤。后面的女生看到后，捂着嘴，嘻嘻地笑了起来。男孩也羞红了脸，赶紧提起裤子，尴尬地看着我。我轻声地告诉他：“下课老师借你一条绳子暂时系一下吧!”男孩不好意思地回头朝女生嘿嘿地笑了笑。这件事就这样不声不响地过去了，并没有给男生带来任何负面影响。
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评论里很多人指责教师为什么不阻止女孩。其实，为什么要阻止呢？童言无忌，童真无惧。十几岁的稚童本身心地純洁，天真无邪，在他们的思想里还没有形成男、女的两性差异，还没有认识隐私、羞耻、伦理道德等概念的意义，他们的一些举动往往是最原始最纯真的利益驱动，纯属童言童真，并无邪心杂念。如果女教师当众将这件事情声张，斥责女孩在男孩面子露出隐私部位，可能会引来周边同学的围观，使小女孩以后都要生活在“在男生面前脱裤子”这种记忆的阴霾之中，造成心理压抑。身为教师，我们不经意间的一句话、一个动作、一个眼神，都会强化学生对某件事情的记忆，所以有时候，“假装什么都没有发生”可能是最好的处理方式。
(作者单位：广东省深圳光明新区爱华小学，深圳，518107)
编辑/于 洪 终校/卫 虹, http://www.100md.com(刘阿涛)