家长的焦虑来自不当比较
〔关键词〕教育焦虑；家庭教育；成长
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)24-0078-01
2018年的夏天注定将载入史册，因为它有着超乎寻常的高温。而比天气更加炎热、焦灼的是众多家长的心。首先，随着中高考的结束，家长的各种担心纷至沓来，孩子能考上一所什么样的学校、选择什么专业、将来前途如何等，正煎熬着家长的心。其次，孩子幼升小、小升初、初升高，如何选择一所重点校，再找一位好老师，也考验着家长的能耐。再者，人家的孩子都上兴趣班、辅导班了，我家的孩子怎能落后？看吧，什么“火箭班”“冲刺班”“提升班”，名目繁多；什么唱歌、舞蹈、书法，五花八门，孩子们不停地奔波辗转。
“今天，在我们‘兵荒马乱’、纷繁复杂的各种教育压力之下，家长变得越来越焦虑。”新东方教育科技集团CEO周成刚在第十届新东方家庭教育高峰论坛上曾这样描述。焦虑几乎成了当今这一代家长的标配，很多人如此定义这一代家长：他们不一定是最好的一代家长，但肯定是最焦虑的一代家长，而最深的焦虑来自不当的比较。冷静思考，是什么让中国的家长“没有最焦虑只有更焦虑”？答案十分清楚：“不让孩子输在起跑线上”而“抢跑”的心理!
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其实，焦虑并不完全是坏事，适当的焦虑，往往能够促使人鼓足力量，去应付即将发生的危机。所以，家长在低头焦虑的时候，还应抬起头来冷静思考，厘清问题、理出头绪。成长比成绩更重要。仔细想来，当家长们习惯于把进入一所好学校、考出一个好分数、谋求一份好职业作为孩子“成功”的标配时，就陷入焦虑的泥淖中了。孩子的成长不光有分数，还有身心健康，还有品德成长，还有兴趣爱好，还有......
无论是“抢跑”还是“攀比”，无论是“困惑”还是“盲从”，家长的焦虑都离不开自身不当的教育观和社会环境的推波助澜。同时家长的焦虑也会“传染”给孩子，对他们的身心造成負面影响，因此，我们亟待从根源上消除过度焦虑，恰当地引导孩子“与谁比、为什么比、如何比”。无论如何都不能把孩子的自信心比丢了。
莫引导孩子盲目“横比”，因为比来比去会人人自危。家长千万不要动辄“人家的孩子怎样怎样”，那样会把自家孩子比得信心全无、遍体鳞伤。每个孩子都是独特的个体，都有自己的优势和劣势，这是自然现象。考试存在一定的偶然性因素。某次考试失利，分数比别人低一点，太正常不过了。如果因此使孩子比出了嫉恨心理，比掉了自信心，比丢了幸福感，得不偿失。海明威说：“真正的高贵不在于自己优于别人，而是在于优于昨天的自己。”所以，在成长的道路上，你可以眼望别人，但在内心里，你只需要照亮你自己。当我们把“比”的枷锁套在孩子身上，孩子就永远无法获得幸福感。
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要引导孩子自我“纵比”，比的结果是阳光灿烂。不去看别人做得如何，只专注于自己从过去到现在的发展，这样就能更容易发现自己的进步。记得，有位教师曾对特级教师于永正老师评价孩子的作文产生了疑问：“于老师，为什么有些写得很不错的文章你只打了九十几分，而有些写得不怎么样的文章你却给了满分呢？”于老师告诉他：“我评价作文因人而异，不横向比较。无论是谁，只要他发挥了他的水平，超过了昨天，都给满分。”于老师不断地让孩子体验到成功的快乐，这也许就是好多孩子喜欢上于老师作文课的关键原因吧!人生大可不必把自己绑在与别人征战的战车上，更不能把暂时的高低上下作为评判成长的标准。引导孩子不与人比，只与己比，就能比出干劲，比出友谊，比出和谐。
成长中的孩子是动态变化的，以一时一地的长短去评价孩子，本身就是不够客观的、短视的。家长要保持清醒，不忘初心，引导孩子多与自己的昨天比，而不要盲目地与他人横向比。
(作者单位：山东省枣庄市薛城奚仲中学，枣庄，277000)
编辑/于 洪 终校/卫 虹, http://www.100md.com(高聪)
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)24-0078-01
2018年的夏天注定将载入史册，因为它有着超乎寻常的高温。而比天气更加炎热、焦灼的是众多家长的心。首先，随着中高考的结束，家长的各种担心纷至沓来，孩子能考上一所什么样的学校、选择什么专业、将来前途如何等，正煎熬着家长的心。其次，孩子幼升小、小升初、初升高，如何选择一所重点校，再找一位好老师，也考验着家长的能耐。再者，人家的孩子都上兴趣班、辅导班了，我家的孩子怎能落后？看吧，什么“火箭班”“冲刺班”“提升班”，名目繁多；什么唱歌、舞蹈、书法，五花八门，孩子们不停地奔波辗转。
“今天，在我们‘兵荒马乱’、纷繁复杂的各种教育压力之下，家长变得越来越焦虑。”新东方教育科技集团CEO周成刚在第十届新东方家庭教育高峰论坛上曾这样描述。焦虑几乎成了当今这一代家长的标配，很多人如此定义这一代家长：他们不一定是最好的一代家长，但肯定是最焦虑的一代家长，而最深的焦虑来自不当的比较。冷静思考，是什么让中国的家长“没有最焦虑只有更焦虑”？答案十分清楚：“不让孩子输在起跑线上”而“抢跑”的心理!
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其实，焦虑并不完全是坏事，适当的焦虑，往往能够促使人鼓足力量，去应付即将发生的危机。所以，家长在低头焦虑的时候，还应抬起头来冷静思考，厘清问题、理出头绪。成长比成绩更重要。仔细想来，当家长们习惯于把进入一所好学校、考出一个好分数、谋求一份好职业作为孩子“成功”的标配时，就陷入焦虑的泥淖中了。孩子的成长不光有分数，还有身心健康，还有品德成长，还有兴趣爱好，还有......
无论是“抢跑”还是“攀比”，无论是“困惑”还是“盲从”，家长的焦虑都离不开自身不当的教育观和社会环境的推波助澜。同时家长的焦虑也会“传染”给孩子，对他们的身心造成負面影响，因此，我们亟待从根源上消除过度焦虑，恰当地引导孩子“与谁比、为什么比、如何比”。无论如何都不能把孩子的自信心比丢了。
莫引导孩子盲目“横比”，因为比来比去会人人自危。家长千万不要动辄“人家的孩子怎样怎样”，那样会把自家孩子比得信心全无、遍体鳞伤。每个孩子都是独特的个体，都有自己的优势和劣势，这是自然现象。考试存在一定的偶然性因素。某次考试失利，分数比别人低一点，太正常不过了。如果因此使孩子比出了嫉恨心理，比掉了自信心，比丢了幸福感，得不偿失。海明威说：“真正的高贵不在于自己优于别人，而是在于优于昨天的自己。”所以，在成长的道路上，你可以眼望别人，但在内心里，你只需要照亮你自己。当我们把“比”的枷锁套在孩子身上，孩子就永远无法获得幸福感。
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要引导孩子自我“纵比”，比的结果是阳光灿烂。不去看别人做得如何，只专注于自己从过去到现在的发展，这样就能更容易发现自己的进步。记得，有位教师曾对特级教师于永正老师评价孩子的作文产生了疑问：“于老师，为什么有些写得很不错的文章你只打了九十几分，而有些写得不怎么样的文章你却给了满分呢？”于老师告诉他：“我评价作文因人而异，不横向比较。无论是谁，只要他发挥了他的水平，超过了昨天，都给满分。”于老师不断地让孩子体验到成功的快乐，这也许就是好多孩子喜欢上于老师作文课的关键原因吧!人生大可不必把自己绑在与别人征战的战车上，更不能把暂时的高低上下作为评判成长的标准。引导孩子不与人比，只与己比，就能比出干劲，比出友谊，比出和谐。
成长中的孩子是动态变化的，以一时一地的长短去评价孩子，本身就是不够客观的、短视的。家长要保持清醒，不忘初心，引导孩子多与自己的昨天比，而不要盲目地与他人横向比。
(作者单位：山东省枣庄市薛城奚仲中学，枣庄，277000)
编辑/于 洪 终校/卫 虹, http://www.100md.com(高聪)