〔摘要〕本文采用SCL-90症状自评量表对广东省揭阳一中高一186名新生进行问卷调查，作为“前测”，再对经过三年心理健康教育干预的192名高三学生采用SCL-90症状自评量表进行“后测”检验，总体说明学生的心理健康状况越好越能促进学生的自主发展。

    〔关键词〕自主发展；心理健康教育；高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)26-0008-04

    一、引言

    随着新课程改革的进行，学校教育的课程目标也有了改变，提出了注重学生知识与技能、过程与方法以及情感与价值观三方面的发展，体现了学生个体对知识的主动建构。符合新课程目标的自主发展也逐渐受到了学校的重视，自主发展是根据社会发展需要和人的发展需要，通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、民主的教育环境，培养受教育者对自身发展的自觉意识和能动作用，从而形成自信定位、自强励志、自觉求知、自控奋进的优良品格所组织的系统、受控的教育活动[1]。近年来，与自主发展的相关研究取得了一定的研究成果 ......