四、建立良好的师生关系

    (一)尊重信任学生，维护学生自尊心

    美国当代人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论中，把人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五个层次，尊重的需要具体表现为渴望赏识与评价、重视威望和名誉等等，当这种需要得到满足，就会感到自信、有价值，否则，就会产生自卑或者保护性反抗 [3]。我们经常看到有些教师发现学生犯了错误之后，不分青红皂白，直接采用责备、体罚等简单粗暴的处理手段去批评学生，这样不仅没有达到教育预期的效果，反而使学生容易出现逆反心理，更伤害了他们脆弱的自尊心。卡耐基说：“责怪是无用的，因为它使人产生抵触情绪，而且常使他拼命辩解自己是正当的；责怪也是危险的，因为它伤害了一个人的宝贵的自尊，他会产生强烈不满的情绪。”[4]教育家苏霍姆林斯基也说过：“只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能使教育取得最佳效果。”教师要学会用欣赏的眼光看待每一个孩子，把孩子當成朋友进行心与心的沟通。尊重每位学生，采用文明而智慧的方式去教育他们，这样既能增强学生的自信，又让孩子与教师的心贴得更近，使教育产生真正的效果。在学习“平均数”一课中 ......