〔摘要〕在小学数学教学中进行心理健康教育的渗透不仅是新时期国家政策的基本要求，也是全面落实好素质教育的重要要求，更是促进小学生完善个性品质、促进心理健康发展的重要途径。作为数学教育工作者，教师要把数学教学与心理健康教育两者之间的相互渗透、相互推进放在更加突出的位置，促进学生全面和谐健康发展。

    〔关键词〕小学数学；课堂教学；心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)26-0048-05

    教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的颁布，为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作起到了指导和推动作用 [1] 。教育部在2017年8月关于印发《中小学德育工作指南》的通知中也强调，在德育内容中要加强心理健康教育：“开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。” [2]随着新课程改革的不断向前推进，“以各科教学为依托，渗透心理健康教育”的教育理念也日益受到广大教育者的关注，同时，其他各学科的新课程标准也在不同程度上提出了“促进学生心理健康发展”的要求，共同促进学生的全面发展。

    在小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是新时期国家政策的基本要求，也是全面落实好素质教育的重要要求，更是促进小学生完善个性品质、促进心理健康发展的重要途径 ......