〔关键词〕立德树人；班级制度文化；岗位制

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)26-0061-03

    班级制度文化作为班级文化的一部分，能影响学生的行为、学习等多种习惯，能有效促进学生的全面自主发展，在班级文化的建设中不可或缺。合理的班级制度文化建设能孕育出优良的班级精神文化氛围。

    一、指导思想

    国无德不兴，人无德不立。“立德树人”是我国教育改革和发展的方向。如何把立德树人的育人思想落实到具体的班级制度文化建设过程中，仍需要班主任及德育工作者广泛深入学习相关教育理论并加以灵活运用。

    (一)以中国学生发展核心素养为本

    中国学生发展核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，明确了学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，用于指导人才培养和具体实践 ......