〔摘要〕探讨学习焦虑对高一新生适应不良的影响以及人际关系敏感的中介效应。采用心理健康诊断测验量表(MHT)中的“学习焦虑”分量表、症状自评量表(SCL-90)中的“人际关系敏感”因子以及中学生心理健康量表(MMHI)中的“适应不良”分量表对重庆市某高中492名高一新生进行调查。结果显示：(1)约84.8%的高一新生存在中等程度以上的学习焦虑，约40.9%的高一新生存在不同程度的人际关系敏感，约52.4%的高一新生存在不同程度的适应不良，且男女生在这三方面不存在显著差异；(2)人际关系敏感在高一新生学习焦虑与其适应不良之间的中介效应显著，人际关系敏感起到了完全中介作用。

    〔关键词〕学习焦虑；人际关系敏感；高一新生；适应不良

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)27-0012-05

    一、问题提出

    高中生是一个特殊的群体，他们正处于心理发展的重要时期，其心理具有成熟与幼稚、独立与依赖、自觉与盲动等诸多矛盾并存的特点，易产生各种心理问题[1]。一方面，他们承受着学业、高考的巨大压力，肩负着老师、家长的殷切期望；另一方面，正处于青春期的他们，生理上的成熟可能会引发各种心理冲突。近年来，高中生适应不良问题日益突出，尤其是刚刚步入高中校门的新生 ......