〔摘要〕小学数学课堂要达成培养批判思维能力的目的，要求教师具备一定的心理健康教育意识和素养， 建立良好的师生关系， 构建和谐、民主、安全、平等的课堂氛围，促进学生积极学习和思考，乐于探究和讨论，从而促进批判性思维能力的培养和提升。此外，自信和价值感是一个人是否具备批判精神的前提，而基于心理咨询技术的课堂回应模式可以让学生在课堂互动中增强自信和价值感。

    〔关键词〕批判性思维；心理咨询技术；课堂回应

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)27-0060-03

    心理咨询技术作为一种实用而有效的沟通手段，如果能运用到课堂中，有助于达成教学目标。小学数学课堂上，学生通过教师创设的活动，进行思考、讨论、探究，从而收获知识、增长技能，培养思维能力。作为课堂引领者的教师，其课堂语言，尤其对于学生回答的回应就显得尤为重要，直接影响学生的情感体验、内心感受及思考感悟。如果能将心理咨询面谈技术应用于课堂回应，有助于营造良好的课堂氛围，增强学生的学习动力，激发其学习潜能。

    一、心理咨询常见技术

    心理咨询面谈技术包括参与性技术与影响技术 ......