〔关键词〕心理健康教育；特色学校；区域经验

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)27-0064-02

    2017年11月24日，浙江省教育厅公布了第三批全国中小学心理健康教育特色学校培养对象名单，浙江省禹越镇初级中学被确定为湖州市唯一的培育对象学校。面对这一喜讯，学校领导深感责任重大：学校心理健康教育该怎样发展？心育工作的抓手在哪里？經过学校行政领导反复研讨，走访专家，聘请顾问，一个以心育为切入点的教育创新重大项目开始在全校启动并运行。

    一、“心育理念”引领校园文化建设

    2011年，通过浙江省一级心理辅导站评估验收后，学校开始考虑品牌建设，并确定以心育为着眼点建设校园文化。2012年，学校心育文化体系基本形成，核心内容是四个字：正心立人。其中“正心”出自《大学》，“立人”出自《论语》，“正心”位前，“立人”置后，说明育人必先育心，从而定位了学校心理健康教育理念。

    正心立人的心育理念，大大拓展了学校心理健康教育的视野。现在学校把“心理辅导站”改为“心育中心”，把“心理健康教育”改为“心育”或“心理教育”，把“心理咨询”改为“成长辅导”。之所以用“心理教育”“心育中心”“成长辅导”等名称取代“心理健康教育”“心理辅导”“心理咨询” ......