〔摘要〕使用MBTI量表对高一学生的性格特征及其与各学科学业成绩的关系进行分析。结果显示：除政治外，其余学科的成绩均与T呈显著正相关，与F呈显著负相关；数学、物理、化学成绩与S呈显著负相关，物理成绩与N呈显著正相关；化学、历史成绩与E呈显著负相关，历史成绩与I呈显著正相关。本研究得出结论：高中学习需要注重培养学生的辩证逻辑思维能力；数理化不只是对数据信息的表层加工，还涉及对学科知识体系的建构整合；感性想象思维需要理性逻辑思维提供严谨的基础认知，理性逻辑思维需要依靠感性想象思维进行创新。

    〔关键词〕高中生；职业性格；学科成绩；MBTI

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)28-0010-04

    一、引言

    高中生的抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性。辩证逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的高级形式，是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。处在青年初期的高中生，辩证逻辑思维的发展与其自身的实践活动有密切的关系。随其年龄的增长，在学习、活动及人际关系等方面，都需要他们发展辩证逻辑思维[1] ......