四、研究主要过程及结论

    课题组以课题研究实施方案为指导，课题开题论证会后结合专家组意见及时进行完善。历经“理论研究—前期调研—实践探索—总结延伸”四大阶段进行。“理论研究”阶段主要是组织课题组成员深入学习心理健康教育活动及少先队活动开展的相关理论知识，积累理论素养，提升课题研究的水平；“前期调研”阶段主要通过课题组结合学校高年段少先队员实际情况编制的调查问卷和访谈提纲开展，采用团体施测和随机抽样相结合的方法进行。调查问卷涉及“自我认知、人际交往、学业情况”等方面，主要采用团体施测法分班施测。访谈提纲包含“访谈对象、访谈目的、访谈提纲”三大方面，“访谈内容”涉及“学生基本情况、自我评价、学校生活和家庭生活”几个方面，采用随机抽样法进行，打破班级、年级的禁锢。问卷与访谈两种调查方式互相辅助、补充，以便课题组能更全面地掌握学校高年段少先队员的心理健康现状以及实际面临的心理困惑，为课题研究提供方向支持。

    “实践探索”是重点阶段，也是历时最长的环节。课题组通过反复实践、研讨，决定紧抓学校课堂和少先队活动两大主阵地，致力于在实践中探索与学校少先队活动有机融合的心理健康教育活动开展的“课内+课外”的全方位活动模式。课内的探索主要以心理健康教育活动课和少先队活动课为主要载体，兼顾品德课等课程研究 ......