〔摘要〕钟志农教授提出的心理健康课活动的“四阶段”模型为我们开展课程提供了思路，课程设计时，笔者在钟志农教授提出的心理辅导活动课“四阶段”模型的基础上，分别阐述了如何有效地运用视频达到预期的教学效果。

    〔关键词〕视频；高中；心理辅导课

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)28-0038-04

    一、心理辅导活动课“四阶段”模型

    心理辅导活动课“四阶段”模型是由浙江省心理健康教育特级教师钟志农教授提出来的，钟老师在“心理辅导活动课操作实务”“探索学生心灵成长”“路线图”“班主任心育活动设计36例”等系列著述中，从团体活动中团体动力变化的视角提出了團体暖身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段、团体结束阶段四阶段模式的流程，并以埃里克森理论为依据制定了系统的心理辅导课程目标体系，在《心理辅导活动课的微观发展进程研究》一文中，钟志农完整地阐述了心理辅导活动课的“四阶段”模型。该模型主要包括以下几个方面：

    (一)团体暖身阶段

    这个阶段一般5分钟左右，主要是通过游戏或者其他媒体手段促进成员的互动，其次尽可能展现教师的“尊重、接纳、关爱”的态度，必要时可以明确团体的规则注意事项等 ......