〔摘要〕由于学生群体中出现心理障碍乃至发生伤害自己和他人的极端事件的频率增加，学校心理咨询在中国日益受到重视，各大高校基本都设有学校心理咨询中心，而发达地区的中小学也开始逐步将心理咨询中心作为学校建设的必要组成部门，而在中国学校现行的体系和框架下，学校心理咨询工作者面临着许多困难，有些是发展初期常见的，而有的则是在中国国情中特有的，笔者将对这些困难进行分析，并根据笔者学习和实习的经历，提出相应的对策。

    〔关键词〕咨询；对策；心理咨询工作者

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)28-0059-03

    学校心理咨询是心理咨询的重要分支，1907年，美国的戴维斯在公立学校首创了系统化的辅导计划，要求老师每周给学生上一次辅导课，以帮助塑造学生的个性和防止问题的发生[1]，可看作是现代学校心理咨询的开端。而中国的学校心理咨询则是改革开放以后，20世纪80年代初从国外引进[2]，从外国引进中国的新事物总是会碰到适应中国国情的问题，学校心理咨询也不例外，本文即是对于学校心理咨询在中国现有的框架下遇到的困难进行分析，并提出相应的对策。之所以强调中国现行框架，是由于学校心理咨询的框架是由中国的社会框架所决定 ......