(三)深化教学科研，探索心理健康教育的有效模式

    1.开设心理课，推动心育工作

    课堂教学是心理健康教育的主渠道，是孩子们接受教育的主要学习场所。只有切实抓好课堂教学，才能有效提高学生的心理素质。我片所有学校按照要求开设心理课，保证每周0.5节，由专兼职心理教师进行授课。为了提高心理教师的教学能力，我片定期组织教学研训活动。在研训中，我们组织心理辅导活动课教材研讨，开展上课、听课、评课等教学大赛，还进行优秀课程资源、精品课程的示范和推广。教师在研训中分享教学经验，领略不同的教学方法所产生的教学效果，从而达到“取长补短，资源共享”的目的，提高了个人的教学能力。我们也鼓励各校根据自己学校的特色，开发校本课程。例如，石碁三中根据不同学段学生心理特点，开设德育润心特色课程：“达礼立本”课程，让学生立德修身；“规划成长”课程，让初中学生学会担当；“生涯规划”课程，让高中学生成就更好人生。

    2.科研引领，深化心育效果

    为了深入开展心理健康教育工作，我片狠抓教育科研，以课题为引领，积极探索中小学心理健康教育的途径、方法、策略和模式，会不定期邀请专家进行课题申报书的撰写、申报、研究、结题等工作的培训 ......