〔摘要〕本文以一例因转学到新学校，同学关系不好而產生情绪困扰的七年级学生的心理咨询过程为个案，通过与来访者建立融洽的咨询关系，在和来访者商议后，根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法及叙事指导对其进行干预，经过6次咨询，及时改善来访者的错误认知，降低了孤单、难过的情绪体验，从而使来访者的同学关系得以基本解决，并帮助其个性不断完善，心理日趋健康。

    〔关键词〕同学关系；合理情绪疗法；叙事指导；转学

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)29-0051-03

    一、转学生的困扰

    小C，女，13岁，独生女，七年级学生，身高160厘米，体重45千克，穿着打扮清爽、干净。初一上学期，小C在一所民办学校读书，下学期转入到现在学校。父母均是普通工人。

    小C小学期间成绩中等偏上，五年级时与数学老师有过矛盾，有“反正数学是那个老师的擅长，所以我不能跟他一样擅长数学”的想法。数学成绩一直下降，同时与班上同学的关系开始有所变化。六年级换了数学老师，仍然不想学习数学。

    初一下学期，小C转到新学校。在新学校，小C成绩中等 ......