幼儿内疚发展研究的现状与展望(2)
(一)研究方法的局限基于幼儿认知水平与语言表达能力的限制，一些传统研究情绪的方法不再适用该阶段儿童。大量研究表明，内疚的外显行为不能只靠面部表情，更要结合儿童的身体动作来理解，而情景实验法依靠观察对幼儿表现进行编码计分，相对直观有效，弥补了教师或家长评定问卷可能存在的社会赞许性等因素导致不能完全反映幼儿内疚情绪的真实发展水平的缺陷，但也不可避免地存在局限性[22]。例如，现在使用的诱发内疚情景一般集中在违规内疚和伤他内疚两个维度，通过设计一定的情景，使儿童认为由于自己的原因导致了违反规则或伤害他人。但这些情景没有一定的标准，情绪诱发情景能否客观诱发与被试日常生活体验到的情绪一致的特定情绪值得讨论。儿童非言语行为的编码也应该有一套统一合理的标准来方便相关研究的横向比较。诱发这些负性情绪一定要注意后期对幼儿的解释和安慰，纵向研究反复诱发也可能会对结果有所影响，比如儿童会熟悉实验诱发的程序或不能完全信服自己的“过失”，难以保证有效性。
生理心理学作为当代心理学的重要研究取向 ......
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