〔摘要〕自我控制能力是个体完成各种任务、协调与他人关系、成功适应社会的核心和基础，对个体未来的发展具有重要作用。自我控制一直是研究的热点，备受研究者关注。近年来，对自我控制的研究角度各异，本文结合前人关于自我控制的研究，阐述了自我控制发展的关键期、必要性，并结合以往关于探讨幼儿自我控制影响因素的研究提出培养策略，为教师和家长提供切实可行的培养建议。

    〔关键词〕幼儿；自我控制；培养策略

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)30-0048-03

    一、自我控制发展的关键期

    自我控制是个体对自身心理与行为的主动掌握，个体自觉地选择目标，在无外界监督的情况下，抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足，控制自己的行为，从而保证目标实现的综合系统。自我控制的发展存在着关键期，众多研究表明，自我控制发展的关键期存在于幼儿阶段[1-2]。早期研究者对幼儿自我控制的研究多集中于一到三岁，Vaughn、Kopp和Krakow考察了18～30 个月儿童自我控制发展的一般趋势和个体差异，发现自我控制能力个体差异的加剧是在2～3岁[3]。国内外关于儿童自我控制的研究均发现，2～4岁儿童的自我控制随年龄增长而提高，因此培养幼儿自我控制能力要把握此关键期 ......