深化课程改革，教育评价是一个绕不过去的事情。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在“巩固提高九年义务教育水平”内容中，明确提出“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”，以真正增强学生的体质，保障学生“科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间”，在提高学业水平的同时，保证学生的体质健康水平。

    基于此，南湖区提出了区域实施“绿色评价”的教育质量综合评价改革实践项目，在综合前期评价改革经验的基础上，从区域层面围绕教师的课堂教学状况、学生的学习力发展水平等进行调研，启动了以“绿色评价”为核心理念，促进学生“学习力”发展的“学习动力、毅力和能力”要素评价(简称“三力”评价)的改革实践，其目的是抓住学生“学习力”发展的基本要素，从更加全面、生态的角度，监控学生学业水平状况和教师对课程标准的执行情况 ......