(二)内在整合疗愈阶段(第三、四次沙盘)

    第三次来咨询时，K的母亲说最近孩子的学习有所进步，在老师的鼓励下，班级里的同学开始和K一起玩耍了，K的母亲去学校接孩子，同学们会主动向她反馈K最近在学校的表现，这让她感觉到孩子正在逐步被老师和同学接纳和关怀，希望孩子能够继续像这样发展。这次的沙盘K命名为“古墓探险”。他在沙盘正中摆出了最喜欢的老师和几个同学，随后在人物右边摆了一座桥，说：“他们现在要跨过桥去对面山洞里的一座古墓。”我问古墓有什么，他说有可怕的怪物，也有宝藏，大家要去找宝藏(弥勒佛)。后来可怕的怪物出现了，把老师同学都打倒了，最后好的怪物出现，拯救了大家，众人通过大桥回到了出发地点围作一团，摆出胜利的姿势庆祝(如图3所示)。进入山洞探寻宝藏的行为象征着K的意识开始放松并逐渐下沉，也预示着即将有新的心理品质会被发掘出来，大桥连通着潜意识与意识之间的道路，最后在好的怪物的援助下，坏的怪物被击败，大家围成一圈，站在中间的老师高举着双臂庆祝，意味着在咨询师的陪伴下，在这个自由而受保护的空间里，K的心灵正在走向有效的自我调节 ......