〔摘要〕采用课例分析法，以教师“如何创新教法”为研究视角，围绕教学理念与目标、活动主题、教学内容、教学方式、教学评价五个维度进行分析，探索出小学心理健康教育课的创新之道。即，以纲要为导，基于专业理论背景，尝试教学理念创新；以发展为主，关注学生成长需求，探索活动主题创新；以素养为核，优选各类活动素材，突显教学内容创新；以效度为准，融入前沿流派技术，挑战教学方式创新；以目标为尺，设计多维评定方式，实现教学评价创新。

    〔关键词〕课例分析；心理健康教育课；创新教法；教学改革

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)32-0026-05

    随着学校心理健康教育不断深入，心理健康教育课堂教学已成为国内中小学开展心理健康教育的主要途径。福建省厦门市从20世纪90年代开始关注和开展中小学心理健康教育课程探索，迄今已经形成了较为成熟的“四环节”课堂模式，即“暖身活动—主题活动—交流分享—拓展延伸”，主张以活动为载体，注重感悟与内化，以激发学生潜能，培养其良好的个性心理品质。然而，教学有法，教无定法。随着课堂教学改革的推进，如何创新心理健康教育课堂，提升课堂教学实效已成为当前中小学心理健康教育课的重要议题。本研究采用课例分析技术，组织心理骨干教师从教师“如何创新教法”的角度 ......