2.目标可操作

    在设计微课时，目标不能定得过高，学习内容应简易、好学，符合小学生的认识水平。快速、新颖地导入，立即进入主题，围绕一个点，全方位系统地由浅入深地讲解。例如，可以采用心理学的一些常态生活案例，形象生动地突出重点，剖析难点，解决学生的心理疑惑，或是录制一些心理情景剧，让学生感同身受，引起共鸣。最后，结尾要简洁明了，对内容进行归纳总结，促进学生思考和行动。又如选取主题的哪个知识点讲授，如何切入，如何选取合适的图片、音乐，教学活动分几个环节，如何在线上与学生互动等等都需要做到精细化教学设计。这同时也要求心理辅导教师不仅要具备一定的心理学基础知识，能将一些难懂的知识转化为浅显的知识，且能应用相应的教育技术很好地将心理学知识制作成规范的课件与讲授相融合，并掌握一定的视频编辑、剪辑的技巧。

    (二)关注微拓展

    心理健康教育微课程的设计还要关注层次感和递进性 ......