〔摘要〕学生发展核心素养是学生的必备品格和关键能力，是教育方针的具体化。北京市第七中学通过“三生”生涯教育课程，培养学生发展核心素养，也为开发初中生涯教育奠定基础。“三生”生涯教育课程包含三级系统课程：生命健康教育、生涯指导教育和生态环境教育。生命健康教育关注学生身体健康、心理健康和生命意义，旨在提升学生生命质量；生涯指导教育关注学生生涯意识、自我认知、职业知识和生涯决策，旨在促进学生生涯发展；生态环境教育关注学生的家庭、国家和自然意识，旨在完善学生生态和谐。三级课程各有侧重，又相互影响，培养学生自主发展、文化基础、社会参与的核心素养，促进学生身心发展、学业进步、生活幸福以及生命和谐。

    〔关键词〕生涯教育课程；核心素养；初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)32-0037-05

    学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为18个基本要点[1]。学生发展核心素养将引领今后的教育从知识本位向着学生本位、从学业发展向着全面发展转化，这也倒逼着教育一线以全面发展的视角采用更为科学系统的课程来有意识地培养学生的核心素养 ......