〔关键词〕认识自我；高一年级；团体辅导

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)32-0042-03

    【活动目标】

    1.引导学生意识到自己是独特的个体。

    2.引导学生认识自己眼中的自己。

    3.引导学生发现他人眼中的自己。

    4.引导学生更全面地认识自己，悦纳自己。

    【活动对象】

    高一学生

    【活动时间】

    40分钟

    【活动方法】

    心理游戏、小组分享

    【活动准备】

    白纸、签字笔、水彩笔

    【活动过程】

    一、热身活动：标志动作

    设计意图

    热身活动的目的有二。第一，团辅课程的学生们来自不同的班级，通过这个活动，可以增进彼此的了解，有益于团体的建立。同时营造课堂氛围，让学生们的思绪回到团辅教室中来。第二，学生做出的标志动作具有个人的特点，每个人的标志动作都是不一样的，可以让学生体会到每个人都是独一无二的个体。

    师：现在，大家围成一个圆圈，从某位成员开始依次走到圆圈的中央做出一个动作来代表自己，同时大声喊出自己的名字。例如：小明走到圆圈的中央喊出“小明”，并向大家做出比心的动作。当一名成员在圆圈中央做出动作后，全体成员必须做出与他一样的动作，并大声喊出他的名字。

    教师做出示范，学生们开展活动。

    师小结：大家刚刚都做了一个动作来代表自己，相信在这个过程中，我们不但找到了代表自己的动作，还对彼此更加熟悉，相信大家已经可以记住彼此的姓名了。

    二、名字的故事

    设计意图

    一方面引导学生意识到自己是独特的 ......