设计意图：呈现家庭的理想状态，通过具体的距离、姿势、表情表达了理想家庭中和谐的人际关系，感受和谐家庭带来的愉悦的情感，让学生们看到理想家庭的终点，通过对比，强化学生的改变动机。

    (四)调整雕塑

    师：我们雕塑了问题家庭的状态和理想家庭的状态。我们都希望生活中能够有更多的理想家庭状态。那么我们一起来想一想：我们在家庭人际互动中要怎么做才能去改变问题家庭的状态？怎么做才能改变家庭成员的应对方式呢？接下来，我们就进入调整雕塑的环节。

    調整家庭雕塑(第二组)

    师：同学们，对理想家庭的雕塑过程，让我看到了大家都很渴望温馨和睦的家庭状态，因为你们对每个角色的应对方式都进行了最理想的调整。当家庭出现问题情景的时候，我们首先想到的是改变其他家庭成员的应对方式，温柔地对待自己，但在实际生活中，当家庭发生矛盾冲突时，我们能否要求家人调整他们对待问题的方式呢？这个期待是否会落空呢？

    学生回答。

    师：是的，生活中每个人都是独立的个体，我们很难改变他人处理问题的方式和态度，当对他们的期待落空时我们会很难受，那么生活中 ......