补救性咨询：在发展性心理健康评价范畴内，针对在心理健康方面有问题的初中学生进行的个别教育和群体教育。

    (二)所要解决的主要问题

    探索一种心理健康教育模式，以预防为主，以补救为辅，全面提高学生的心理健康水平。

    四、课题研究取得的成果

    “发展性咨询与补救性咨询相结合的中学心理健康教育模式的研究”是结合当地实际于2011年8月提出并申报的课题，2011年10月立项为济南市教育科学“十二五”规划课题，2011年12月27日进行了开题论证。课题立项以来，在各级教科所的精心指导下，全体课题组成员积极参与，大胆实践，使课题研究工作取得了显著成果，实现了预定目标。

    (一)发展性教育模式：“六个一”

    1.“一课”，即心理健康教育课

    面向全体学生，开展心理健康教育。每班每周上一节心理课，使他们正确认识自我，增强自我调控能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。心理活动课以学生活动为主，重在让学生能深入体验感受，从而进行自我反思。我们根据学生心理发展特点确定了心理健康教育的主要内容，见表1。

    为了保证活动课的质量，我们采取了“一定二学三评比”措施。

    (1)“一定”即规定活动课的时间。为了保证活动课能顺利开展 ......