(二) 初中生同伴依恋和社会适应的相关分析

    采用皮尔逊积差相关的双侧检验法，对初中生的同伴依恋和社会适应进行相关分析，见表2。

    结果表明，同伴沟通维度得分、社会适应总得分和各维度得分均呈显著正相关；同伴疏远维度的得分与社会适应总得分、心理能量、人际适应性和心理弹性均呈显著正相关，与心理优势感相关不显著；初中生同伴依恋总得分与社会适应总得分及各分维度得分均呈显著正相关。

    (三)初中生同伴依恋和社会适应的回归分析

    采用多元回归( stepwise) 分析的方法，考察初中生同伴依恋对社会适应以及四个维度的预测作用，见表3。结果表明，同伴沟通维度得分与社会适应总分以及各维度得分差异显著，同伴沟通维度对社会适应以及各维度具有预测作用；同伴疏远维度得分与心理能量、人际适应、心理弹性以及社会适应差异显著，对其具有预测作用。其中，同伴疏远维度与心理优势感差异没有达到显著水平；同伴依恋总维度与社会适应以及各维度差异显著，对其具有预测作用。

    四、讨论

    (一)初中生同伴依恋和社会适应的现状分析

    在初中生同伴依恋方面，从各维度每题的平均得分情况中，可以对初中生同伴依恋的现状作一个整体的推测和分析 ......