金庸笔下十大名师，谁最有魅力？(1)
〔关键词〕金庸；名师；教育启示；解读
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)33-0077-04
2018年10月30日，新派武侠小说一代宗师金庸逝世，享年94岁。
飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。六十年来，金庸先生的这些经典著作在风靡了全球华人世界的同时，也使中国特有的武侠小说创作达到了前所未有的高峰。在他笔下，不仅有绚烂的江湖、迷人的侠客，也有很多经典的教育案例，很多优秀的“为人师者”。
本期，我们一起分析金庸江湖里的十位“名师”，一起品味他们的“为师之道”。
赵半山——垂身示范 身体力行
《飞狐外传》中，少年胡斐与一个叫陈禹的坏人打斗，眼看要被打败。恰巧，红花会三当家赵半山经过，看胡斐是个孩子，就随手救了他。
赵半山是太极拳的高手。他与胡斐一见如故，有意要点拨他一下。
他了解到，这个陈禹是太极门的叛徒，费尽心机想学太极门的绝技——乱环诀和阴阳诀。于是，赵半山便当着众多武林人士的面，背诵口诀，亲身示范，将这两项绝技展示了出来。
表面上，他是在教陈禹。实际却是在点拨胡斐。书上说：
“只见赵半山拉开架式，比着拳路，说道：‘万物都分阴阳。拳法中的阴阳包含正反、软硬、刚柔、伸屈、上下、左右、前后等等……’”
胡斐一直在凝神听他讲解拳理，听到此处，心中不禁一凛：“难道这句话是说给我听的么？……”却见赵半山一眼不望自己，手脚不停，口中也丝毫不停。
这一堂“公开课”，让胡斐受益匪浅，武功境界上了一个层次。
书中言道：“经此一番指点，胡斐日后始得成为一代武学高手。”
躬身示范，身体力行，能够让知识传授变得生动而活泼，乃是追求高效教学的不老法宝。
苗人凤——生活教学 深入浅出
《飞狐外传》中，大侠苗人凤在家里遭到恶人袭击。胡斐赶来，拔刀相助，赶走这帮恶徒。苗人凤出于感激，请胡斐进屋吃饭。饭桌上，苗人凤凭借耳中所听，找准时机，对胡斐的武功进行了一番指点。
他先是向胡斐讲述了“后发制人”“以客犯主”等武学理论。胡斐听得一头雾水。这时，双目失明的苗老师突然伸出筷子，一下就把胡斐正在夹菜的筷子挡了回去。胡斐意识到，这是苗老师在点拨自己呢。于是，右臂用力，再次伸出筷子。叮叮当当，一次次攻守之后，胡斐终于领悟到，原来这就是苗老师所说的“后发制人” “以客犯主”!
如何理解武学之道，苗人凤没有明说，只是在吃饭这样的寻常事件中，找准了时机，用几个简单的示范完成了教学。书中说，“胡斐自这口白菜一吃，才真正踏入了第一流高手的境界。”
真正科学高效的教学，是要抓住学生对问题产生困惑的那个关键点，巧妙地设置情景，引导学生在亲身的经历、体验中获取并验证知识。
周伯通——轻松自然 寓教于乐
《射雕英雄传》《神雕侠侣》中的老顽童周伯通，虽武功盖世，却总以一副嘻嘻哈哈的顽童形象出现在年轻后生面前，没有一点宗师的样子。也正是因此，不管是迟钝木讷的郭靖，还是冰雪聪明的小龙女，都能在极短的时间里和他玩到一块儿，进而在这些“玩闹”中轻轻松松得到他的真传，毫无枯燥、乏味的感觉。
周伯通最独具特色的教学方法就是“寓教于玩”。他的“授课”中，旁人很难看出什么教学步骤和目标，就是单纯地在“玩”。例如，他在桃花岛的地窖里教郭靖的“空明拳”和“左右互搏术”，都是以游戏的方式传给对方的。又如，他在教小龙女“左右互搏术”的时候，别出心裁地运用了“左手画方右手画圆”这个小游戏，让这门技艺传授变得妙趣横生。
也许会有人说，“老顽童”老师的所作所为有失师道尊严，教学程序太过散乱缺乏系统性，为人处事不够成熟理性，等等。但反观我们当下的教学，是不是常常因为太过强调这些而失去了生机和活力？
穆人清——尊重规律 宽严有度
《碧血剑》中的华山派掌门“神剑仙猿”穆人清，不仅是一代剑术高手，更是一位武学名师。
主人公袁承志初上山时，年纪尚幼。穆人清得知他已从别人那里学了伏虎掌后，当即说道：“这套掌法太过深奥繁复，你年纪太小，学了也不能好好地用。我先教你一套长拳十段锦。”
这套长拳十段锦是一套太过平常的拳法。袁承志在没上山前也是学过的。但穆人清还是坚持要他从头练起。他认为，这个基础很重要。就在袁承志一肚子委屈，觉得自己没必要再学这套简单的长拳十段锦的时候，穆人清立即调整了授课方式，继而以做游戏的方式，让袁承志亲身体验到了这门功夫的高深之处。
穆人清在教学上严格得很，但也有宽容、开放的一面。课余时间，他鼓励袁承志陪木桑道人带来的哑巴玩，陪大猩猩玩，跟木桑道人学下围棋。而且最重要的一点是，他还鼓励袁承志向木桑道人请教轻功与暗器，一点儿都不介意师门之别，更毫不掩饰自己在这一方面的不足，甚至当得知袁承志在无意中学习了金蛇郎君的“邪派”武功之后，也没有斥責徒弟。试想，这样的事情若是发生在其他门派，这“大逆不道”“不辨是非”的帽子肯定是要扣在袁承志头上了。
穆人清更在意的是袁承志的专业发展，并不在乎这知识从何而来。这“一严一宽”之间，尽显宗师风范和名师风采。
袁士霄——融通百家 独辟蹊径
《书剑恩仇录》里，天山怪侠袁士霄传给弟子陈家洛一套“百花错拳”。这是一种奇特的拳法，它包罗万象，收尽天下武功招式，诸家杂陈，无所不包。
袁士霄的“百花错拳”是“融通百家，独辟蹊径”创造出来的。然而，要做到这简简单单的八个字，又谈何容易？
书中写道：
“这拳法不但无所不包，其妙处尤在一个‘错’字，每一招均和各派祖传正宗手法相似而实非，一出手对方以为定是某招，举手迎敌之际，才知打来的方位手法完全不同，其精微要旨在于‘似是而非，出其不意’八字。旁人只道拳脚全打错了，岂知正因为全部打错，对方才防不胜防。须知既是武学高手，见闻必博，所学必精，于诸派武技胸中早有定见，不免‘百花’易敌，‘错’字难当。”, 百拇医药(岳炜)
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)33-0077-04
2018年10月30日，新派武侠小说一代宗师金庸逝世，享年94岁。
飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。六十年来，金庸先生的这些经典著作在风靡了全球华人世界的同时，也使中国特有的武侠小说创作达到了前所未有的高峰。在他笔下，不仅有绚烂的江湖、迷人的侠客，也有很多经典的教育案例，很多优秀的“为人师者”。
本期，我们一起分析金庸江湖里的十位“名师”，一起品味他们的“为师之道”。
赵半山——垂身示范 身体力行
《飞狐外传》中，少年胡斐与一个叫陈禹的坏人打斗，眼看要被打败。恰巧，红花会三当家赵半山经过，看胡斐是个孩子，就随手救了他。
赵半山是太极拳的高手。他与胡斐一见如故，有意要点拨他一下。
他了解到，这个陈禹是太极门的叛徒，费尽心机想学太极门的绝技——乱环诀和阴阳诀。于是，赵半山便当着众多武林人士的面，背诵口诀，亲身示范，将这两项绝技展示了出来。
表面上，他是在教陈禹。实际却是在点拨胡斐。书上说：
“只见赵半山拉开架式，比着拳路，说道：‘万物都分阴阳。拳法中的阴阳包含正反、软硬、刚柔、伸屈、上下、左右、前后等等……’”
胡斐一直在凝神听他讲解拳理，听到此处，心中不禁一凛：“难道这句话是说给我听的么？……”却见赵半山一眼不望自己，手脚不停，口中也丝毫不停。
这一堂“公开课”，让胡斐受益匪浅，武功境界上了一个层次。
书中言道：“经此一番指点，胡斐日后始得成为一代武学高手。”
躬身示范，身体力行，能够让知识传授变得生动而活泼，乃是追求高效教学的不老法宝。
苗人凤——生活教学 深入浅出
《飞狐外传》中，大侠苗人凤在家里遭到恶人袭击。胡斐赶来，拔刀相助，赶走这帮恶徒。苗人凤出于感激，请胡斐进屋吃饭。饭桌上，苗人凤凭借耳中所听，找准时机，对胡斐的武功进行了一番指点。
他先是向胡斐讲述了“后发制人”“以客犯主”等武学理论。胡斐听得一头雾水。这时，双目失明的苗老师突然伸出筷子，一下就把胡斐正在夹菜的筷子挡了回去。胡斐意识到，这是苗老师在点拨自己呢。于是，右臂用力，再次伸出筷子。叮叮当当，一次次攻守之后，胡斐终于领悟到，原来这就是苗老师所说的“后发制人” “以客犯主”!
如何理解武学之道，苗人凤没有明说，只是在吃饭这样的寻常事件中，找准了时机，用几个简单的示范完成了教学。书中说，“胡斐自这口白菜一吃，才真正踏入了第一流高手的境界。”
真正科学高效的教学，是要抓住学生对问题产生困惑的那个关键点，巧妙地设置情景，引导学生在亲身的经历、体验中获取并验证知识。
周伯通——轻松自然 寓教于乐
《射雕英雄传》《神雕侠侣》中的老顽童周伯通，虽武功盖世，却总以一副嘻嘻哈哈的顽童形象出现在年轻后生面前，没有一点宗师的样子。也正是因此，不管是迟钝木讷的郭靖，还是冰雪聪明的小龙女，都能在极短的时间里和他玩到一块儿，进而在这些“玩闹”中轻轻松松得到他的真传，毫无枯燥、乏味的感觉。
周伯通最独具特色的教学方法就是“寓教于玩”。他的“授课”中，旁人很难看出什么教学步骤和目标，就是单纯地在“玩”。例如，他在桃花岛的地窖里教郭靖的“空明拳”和“左右互搏术”，都是以游戏的方式传给对方的。又如，他在教小龙女“左右互搏术”的时候，别出心裁地运用了“左手画方右手画圆”这个小游戏，让这门技艺传授变得妙趣横生。
也许会有人说，“老顽童”老师的所作所为有失师道尊严，教学程序太过散乱缺乏系统性，为人处事不够成熟理性，等等。但反观我们当下的教学，是不是常常因为太过强调这些而失去了生机和活力？
穆人清——尊重规律 宽严有度
《碧血剑》中的华山派掌门“神剑仙猿”穆人清，不仅是一代剑术高手，更是一位武学名师。
主人公袁承志初上山时，年纪尚幼。穆人清得知他已从别人那里学了伏虎掌后，当即说道：“这套掌法太过深奥繁复，你年纪太小，学了也不能好好地用。我先教你一套长拳十段锦。”
这套长拳十段锦是一套太过平常的拳法。袁承志在没上山前也是学过的。但穆人清还是坚持要他从头练起。他认为，这个基础很重要。就在袁承志一肚子委屈，觉得自己没必要再学这套简单的长拳十段锦的时候，穆人清立即调整了授课方式，继而以做游戏的方式，让袁承志亲身体验到了这门功夫的高深之处。
穆人清在教学上严格得很，但也有宽容、开放的一面。课余时间，他鼓励袁承志陪木桑道人带来的哑巴玩，陪大猩猩玩，跟木桑道人学下围棋。而且最重要的一点是，他还鼓励袁承志向木桑道人请教轻功与暗器，一点儿都不介意师门之别，更毫不掩饰自己在这一方面的不足，甚至当得知袁承志在无意中学习了金蛇郎君的“邪派”武功之后，也没有斥責徒弟。试想，这样的事情若是发生在其他门派，这“大逆不道”“不辨是非”的帽子肯定是要扣在袁承志头上了。
穆人清更在意的是袁承志的专业发展，并不在乎这知识从何而来。这“一严一宽”之间，尽显宗师风范和名师风采。
袁士霄——融通百家 独辟蹊径
《书剑恩仇录》里，天山怪侠袁士霄传给弟子陈家洛一套“百花错拳”。这是一种奇特的拳法，它包罗万象，收尽天下武功招式，诸家杂陈，无所不包。
袁士霄的“百花错拳”是“融通百家，独辟蹊径”创造出来的。然而，要做到这简简单单的八个字，又谈何容易？
书中写道：
“这拳法不但无所不包，其妙处尤在一个‘错’字，每一招均和各派祖传正宗手法相似而实非，一出手对方以为定是某招，举手迎敌之际，才知打来的方位手法完全不同，其精微要旨在于‘似是而非，出其不意’八字。旁人只道拳脚全打错了，岂知正因为全部打错，对方才防不胜防。须知既是武学高手，见闻必博，所学必精，于诸派武技胸中早有定见，不免‘百花’易敌，‘错’字难当。”, 百拇医药(岳炜)