〔关键词〕教学反思；换位思考；初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2018)34-0025-02

    “换位思考”一课源自鄂教版心理健康教育课八年级第十一课，教材教学理念认为：当前学生因为家庭环境较好，多为独生子女，被人照顾较多，照顾他人较少，因而养成了以自我为中心的习惯；在与同学交往中，因为很少考虑他人的感受，常常导致人际冲突，该课本意在通过课堂活动，让学生在换位思考中学会读懂他人的感受，完善自己的行为模式，构建良好的人际关系。

    课前调查学生对换位思考的理解发现，初二学生都能解释换位思考的意义，但运用的意识很浅，不愿意主动换位思考，不愿意首先为他人着想，很大一部分同学甚至认为这样做容易吃亏。我在教材原有的立意上结合课前调查结果重新探讨了“换位思考”的内涵。我认为学生之所以知道站在对方的角度考虑问题而不太主动运用的内在原因是他们只看到了换位思考的字面意思却没有真正意识到换位思考的重要性；而已然知道换位思考在人际关系中的重大作用并在执行的学生还可以在换位思考上有更广阔的认识。在我个人的探索中，我认为换位思考的“位”不仅包括自己与对方，还包括旁观者，这是一个三位一体的立体事件 ......