走近父母,理解父母
亲子关系,初中生,教学设计
〔关键词〕亲子关系;初中生;教学设计〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684(2018)34-0037-03
【活动背景】
1.理论背景
初中生处于“身心聚变”时期,美国心理学家Hollingwort将这一阶段称之为“心理断乳期”。具体表现为“逆反心理严重”,其主要特点是“不服管教”。一些同学不再虚心接受老师、家长的批评,开始顶撞,甚至驳斥、嘲笑师长,对于父母、老师不让做的事,他們越是起劲,倾向于“对着干”。
2.现实背景
进入初中后,同学们不仅面对中考的压力,学业负担加重,他们的心理也在发生着变化。这一阶段的学生认为自己不仅在身体上发育成熟,在心理上也已经成熟,他们自认为已经长大,渴望独立的空间,不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教,尤其对家长表现得特别逆反。
【活动理念】
1.具有启发性
遵循这一理念,根据学生的认知发展规律与课程要求,本课主要采用了教师系统讲授法,同时兼用引导探究的教学样式,形成以“教师释疑、问题探究、拓展延伸”为中心环节,教师尽可能地创设情境,为学生提供主动学习、独立思考、探究问题的空间与平台,贯彻“以学生为本”的教学理念,引导学生掌握学习分析与处理问题的基本方法,真正促使学生学会求知、学会思考、学会学习。
2.趣味性与知识性于一体
遵循这一理念,本课设计了形式多样,内容新颖的师生、生生互动环节,并且从游戏活动导入教学活动环节 ......
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