2.培養融洽的师生关系

    教师在学习指导中的积极评价和及时鼓励会增强孩子的自信心，使孩子更愿意主动表达自己的想法，这样容易形成融洽的师生关系，并使孩子获得更好的自我完善和发展。当知觉到积极的教师期望时，低控型小学生就会产生良好的情绪，会更加努力地克服自身的不足并积极地参与各项活动。除了给予孩子较高的期望，教师应及时与孩子进行眼神之间的交流，这样孩子更能体会到老师真诚的情感，并对老师产生亲密的心理联系，促进良好的师生关系。

    3.改善不良的同伴关系

    儿童与同伴之间发生关系是在互动中体现出来的，因此，家长和学校教育者应给儿童创造互动、交流的条件。家长应该鼓励孩子与其他家庭的小朋友交流和玩耍，为孩子们提供安全的互动空间，让孩子有机会去向同伴表达想法，交换玩具和分享快乐。老师应积极组织室内外活动，让儿童进行各种形式的交往和互动。例如，通过进行角色扮演，容易冲动和攻击他人的低控型小学生能学会站在他人的角度去思考并体会到自己的不当行为和情绪给他人带来的伤害 ......