2.教师的激发是有效分享的引导线

    在心理课上，尤其在分享环节中，教师和学生是绝对平等的，换言之，分享环节就是教师与学生进行心灵深处交流的平台。如果说学生是交流的主体，教师则是交流的引领者，要想达到真正意义的分享和沟通，教师的引导作用不容小觑。那么怎样的引导才能带动心灵深处的分享呢？

    第一，心理教师需真正做到与学生平等，始终尊重和欣赏每一位学生。要想真正做到这一点，并且使学生同样感觉到被尊重和平等，教师需要摆正自己的心态，尤其是在分享环节，从心底接受和理解每一个学生的分享。心灵的语言是不分高低对错的。只要坚持下去，学生自然能够感到这种平等的氛围，放心地参与到课堂中，实现真正有效的分享[5]。

    第二，做学生真正喜爱的教师。教师们往往会有这样的感受，如果学生喜欢你，则会爱屋及乌地爱上你的课，认真听讲，全心投入，反之亦然。所以，要想实现有效分享，除了和学生平等外，还要让学生喜欢。笔者通过个体访谈等方式调查得知，学生喜欢的教师往往需要具有真诚、敬业、幽默、随和、富有亲和力等特征。除此之外，学生更喜欢和敬佩那些在专业方面底蕴深厚的教师。因此，心理教师可以朝着这些方向努力，成为学生真正喜爱的老师，这样，学生自然而然就喜欢上你的课程，用心参与，分享则不再是难题[5]。

    第三，心理教师需要在课堂上拥有专业的觉察能力 ......