〔摘要〕普通高中正值学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，他们面临人生第一次重大选择。但学校“指导”功能的集体性缺失，严重影响普通高中学生的发展。因此，我们进行职业规划指导的尝试：开设职业规划指导校本课程，开展“我的理想和职业规划”的主题班会活动，实施因人而异的导师制，拟写发展规划书，撰写“我的自传”，学校设立职业规划指导工作室等。让学生的人生规划、职业规划、学业规划落到实处，并对普通高中实施职业规划的指导前提、必要性、兼容性、职业指导重大意义进行研讨和思考。

    〔关键词〕人生规划 ；职业指导；普通高中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)35-0055-04

    一、问题的提出

    2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中，明确提出要在普通高中“建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。”

    所谓“指导”是指以学生个体为对象，针对学生成长中的各种疑惑与困难，随时为学生的行动方向和个人生活提供指引与帮助。普通高中的指导包括学业指导、升学指导、生活和行为指导、心理辅导、职业人生规划等内容。但遗憾的是由于学校“指导”功能的集体性缺失 ......