主题讨论：(1)如果你是小A，你会有哪些感受？(2)小 A可以 怎么做？(3)作为班级心理委员你可以给他提供什么帮助？

    后续体验：小组讨论后在团体内进行表演，当众展示心理委员对同学的对话。

    活动反思：通过案例讨论，心理委员了解人际交往过程中的几种常见心理问题， 总结了如何帮助班级中存在类似问题同学的方法。

    (注：相关课題“城区班级心理委员制度的建设与实践”获宁波市第五届德育课题成果一等奖，相关文章发表于《中小学心理健康教育》2015年第5期。)

    实施案例3：“我在线下”私人订制课

    咨询主题：师生交往

    咨询理念：帮助学生认识自己，妥善处理师生关系，逐渐改变对外界不合理的思维、情感和行为方式，學会与教师沟通的方法技能，运用真诚、倾听、同理心、无条件接纳、具体化、澄清、重复、解释、面质等心理咨询技术。

    学习方法：自主独立倾诉法

    精彩片段

    来访者：我知道英语老师这样说 ......