〔摘要〕随着新高考改革的到来，高中生职业生涯规划站上了教育改革的前台。高中生需要在高中阶段探索自我，认识社会各职业和专业以及外在环境等，结合自身特点和外界资源探索适合自己的职业生涯之路。由Snyder等人提出的希望理论是积极心理学探索的主题，职业生涯规划和希望理论都是指向未来的，本文以期用希望理论指导高中生进行职业生涯规划，以探索和丰富适合高中生发展的理念以及新的路径和策略，并把高中生职业生涯规划带向积极发展的道路。

    〔关键词〕职业生涯规划；希望理论；高中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)03-0030-04

    高中生面临着人生发展中的各种机遇和挑战，例如日益增强的自我意识、自我同一性的探索、多变的人际关系、未来职业的准备等。随着新高考改革的实施，新的录取方式将以“专业优先”为导向，高中生不得不提前思考未来的职业生涯，考虑选择的科目、可能就读的专业以及学校等。以往默默无闻的生涯规划教育因其所具有的培养学生选择能力的重要作用，站上了教育改革的前台[1]。

    高中阶段的学生正处于舒伯(Super)生涯发展理论中的生涯探索期(15～24岁)。他们的职业生涯规划任务，一方面是适应环境与新的角色；另一方面是探索自己的需求、兴趣、性格、能力、价值观以及周围的现实环境等 ......