(2)自我探索没有对错，遵从自己内心的选择，不要跟风；

    (3)音乐结束，寻找组别活动结束，立刻安静。

    学生自行分组后，教师进行微调，确保所有学生都有座位，没有组空着无人坐，若某个组别学生过多，可以组内分开坐。

    2.我的打开方式为什么是这样的

    课前每组的桌面上有一张A3纸和一支笔，请每组同学在A3纸上写出“你在这个组的原因，你为什么认为自己对英语学科的兴趣是这种打开方式”。每组从第一名同学开始写，每人写一条原因，不允许重复，两分钟倒计时结束、停笔。

    将五个组别学生写出的所有原因并排粘到黑板上，请学生们分享：

    你们觉得各个组之间的差别在哪里？例如，志趣组和无趣组的情绪体验是不一样的 ......