〔摘要〕运用学业拖延问卷和时间管理倾向问卷研究了中职生的学业拖延与时间管理倾向的关系。研究表明，不同性别、不同专业选择方式的中职生学业拖延存在显著差异；不同专业选择方式的中职生时间管理倾向存在显著差异；中职生的学业拖延与时间管理倾向呈显著负相关；时间监控观、时间效能感对学业拖延具有显著负向预测作用。

    〔关键词〕学业拖延；中职生；时间管理倾向

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)04-0012-04

    一、引言

    中职教育是职业教育的核心，肩负着培养各行各业高素质技能人才之重任，对我国经济发展起到至关重要的作用。自2013年9月秋季学期开始，国家出台了农村学生免学费入学享受中职教育后，中职教育的普及程度越来越高。

    以往研究表明，大多数中职学生的文化基础较差，他们缺乏系统科学的学习方法，学习目标模糊，自主学习意识薄弱，驱动力不足，自我效能感较低，学业成绩较差，厌学现象明显[1]。在中职的课堂教学中，常出现上课迟到、旷课、睡觉、沉迷于手机游戏、作业迟迟不交、考试不重视等不良现象，学习状况堪忧。

    在学习过程中最突出的问题莫过于学业拖延 ......