〔摘要〕高中学生正处于职业生涯的探索阶段，学生通过系列探索活动逐渐明确职业偏好，生涯意识的唤醒与学生的学业效能感及学习动机之间关系成为本研究的主要内容。本研究以广东省广州市第二中学高中部874名学生为研究对象，采用问卷调查法，探讨高中生职业生涯规划、学业效能感与学习动机的关系。结果发现，高中生职业生涯规划的水平在性别上总体不存在显著差异，但在年级上总体存在显著差异；高中生学业效能感在性别和年级上总体均存在显著差异；高中生学习动机在性别上总体不存在显著差异，但在年级上总体存在显著差异；高中生学业效能感在职业生涯规划与学习动机之间起部分中介作用。

    〔关键词〕职业生涯规划；学业效能感；学习动机；高中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)05-0024-05

    一、引言

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～ 2020)》指出，要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。”文件明确指出，要通过多种途径对学生进行生涯指导，而职业生涯规划是生涯规划的重要环节。职业生涯规划是指个体对自身的各方面进行测评分析和总结后 ......