(六)关键(突发)事件的处理

    生命教育活动课的内容是丰富的、选题是广泛的、过程是开放的，因此，课堂中突发的事件、意料之外的观点和想法就很容易出现。这往往既是生命教育活动课的难点，又是该课的魅力，也是对教师自身思想修养、教育智慧的挑战和考验。如果教师处理得及时、恰当，课堂效果就会水到渠成，甚至锦上添花；如果处理不当，课堂效果必然大打折扣，甚至有可能满盘皆输——让负面的思想或者情緒占了上风。这就不仅是课堂的失败，更是教师甚至学校都需要好好反思、亡羊补牢了。

    (七)功底风格的体现

    肖川教授说“生命教育需要教育者具有真诚的、亲切的、体恤的、欣赏的、乐观的、温暖的个性品质。”这是对从事生命教育教师的基本要求 ......